<p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 春光作序，杏壇芳菲。一場最美的遇見，一季生命的綻放，更是一個(gè)故事的開始，新的篇章正在書寫……</b></p> <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，更好地踐行新課改理念，構(gòu)建新課堂，賦能新高考，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教學(xué)質(zhì)量。3月30日下午，元寶山區(qū)“李學(xué)增高中英語名師工作坊”舉行專家示范引領(lǐng)活動(dòng)。區(qū)教育教學(xué)研究中心主任李云峰、平煤高中副校長趙天順、名師工作坊成員和寶山一中、平煤高中的英語教師50余人參加了活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 元寶山區(qū)教育教學(xué)研究中心主任李云峰正在聽課</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 李學(xué)增高中英語名師工作坊專家成員——寶山一中的勾新梅老師和鐘海龍老師正和老師們一起聽課。</span></p> 課堂教學(xué)展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 活動(dòng)中，高中英語名師工作坊坊主、首席專家，來自平煤高中的李學(xué)增老師為大家展示了一堂精彩的高一英語示范課《讀后續(xù)寫——細(xì)節(jié)描寫之動(dòng)作描寫》。課堂上，李老師以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和寫作水平，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)、巧妙引導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練，通過設(shè)計(jì)最具普通意義的“說”和“看”兩個(gè)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)詞匯充分地說、創(chuàng)設(shè)情境說、拓展說、有創(chuàng)造性地說；聯(lián)系實(shí)際多種多樣地“看”，來豐富學(xué)生的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。整堂課，李老師激情澎湃、幽默風(fēng)趣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，師生互動(dòng)不斷碰撞出智慧的火花。把傳統(tǒng)的續(xù)寫課從平淡的流水賬升華到有畫面感，實(shí)實(shí)在在地為大家呈現(xiàn)了一堂學(xué)生受益、教師贊嘆的既扎扎實(shí)實(shí)又厚重豐盛的高中英語教學(xué)盛宴。</p> 實(shí)踐引領(lǐng)指方向 <p class="ql-block"> “三新”背景下的高中英語教學(xué)改革，“核心素養(yǎng)”的落地生根，都離不開高效的英語課堂。示范課后，首席專家李學(xué)增老師基于新課標(biāo)、新教材、新高考的理念，結(jié)合去沈陽二中學(xué)習(xí)體會，作了題為《基于新高考下的讀后續(xù)寫課》的專題講座 。李老師從課程理念、教材設(shè)計(jì)、學(xué)生層面闡述了當(dāng)前形勢下高中英語教學(xué)的發(fā)展趨勢，針對如何進(jìn)行有效的英語課堂教學(xué)，如何提高學(xué)生的能力，如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)做了具體的指導(dǎo)。多角度、全方位地為老師們充電。既有理論滋養(yǎng)，又有實(shí)踐方法。老師們聽有所思，思有所悟，悟有所得，如沐春風(fēng)，豁然開朗，被他的敬業(yè)精神、教學(xué)魅力和寶貴經(jīng)驗(yàn)深深折服。</p> <p class="ql-block"> 李老師針對當(dāng)前的英語高考試題分析，寫作部分由原來的25分提高到40分，傳統(tǒng)的死記硬背單詞和流水賬似的寫作顯然與新課程標(biāo)準(zhǔn)格格不入。這就要求教師不斷學(xué)習(xí)、深挖教材，研究學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生大量積累詞匯，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考力，多讀多寫多練，不斷地輸入才能熟練地輸出。正所謂厚積薄發(fā)！</p> <p class="ql-block"> 李老師還談到：“他本人每天都在學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，學(xué)習(xí)使人進(jìn)步”。這既是對他自身的嚴(yán)格要求，也是對同事們的一種鞭策。</p> 研討交流啟智慧 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 隨后，聽課老師們紛紛與名師交流感悟，暢談收獲。 骨干教師說，能經(jīng)常聽大師的課，是一種幸運(yùn)、一種享受，一種意猶未盡的感覺。每一次示范課、每一次講座都能帶給大家新的啟示。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 青年教師說，讀后續(xù)寫難度大，對教師和學(xué)生都是挑戰(zhàn)，但是李老師總是循循善誘，層層深入，啟發(fā)學(xué)生思維，有所創(chuàng)造 ，由量變到質(zhì)變，不但培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力，而且發(fā)展了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和核心素養(yǎng)，會學(xué)、學(xué)好、學(xué)活。更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生正確的價(jià)值觀。真是“臺上一分鐘臺下十年功”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 老教師們說，李老師的課與其說是詞匯課，其實(shí)是寫作技能的培養(yǎng)課，落實(shí)核心素養(yǎng)的樣板課。李老師不僅是知識的傳授，還是啟示。如何做到高考學(xué)生英語滿分？這是平時(shí)注意細(xì)節(jié)、注重積累的結(jié)果。穩(wěn)穩(wěn)地打好基礎(chǔ)，高三才能帶領(lǐng)學(xué)生起飛......</span></p> <p class="ql-block"> 最后，平煤高中副校長趙天順進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)：李老師英語成績斐然，這不是偶然，而是日積月累的結(jié)果。我們是幸運(yùn)的，因?yàn)椴挥瞄L途跋涉，不用萬水千山，專家名師大咖就在我們學(xué)校，就在你們身邊，老師們多學(xué)習(xí)多請教，讓名師專家?guī)е蠹乙黄鸪鴫粝胍宦非靶小?lt;/p> <p class="ql-block"><b> 名師引領(lǐng)“研”思啟智，賦能高考培育“英”才。本次活動(dòng)既展示了名師專家的教學(xué)風(fēng)采，又為青年教師提供了觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會。對落實(shí)“立德樹人”目標(biāo)，踐行新高考理念，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)起到了示范引領(lǐng)作用，為高中英語教學(xué)指明了前進(jìn)的方向。 </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 名師雨露，回味悠長。</b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">相信名師工作坊的所有成員和青年教師們，會在李學(xué)增專家的帶領(lǐng)下攜手同行再出發(fā)，不負(fù)春光，向“新”而行，深耕課堂，厚植素養(yǎng)，提高教學(xué)技藝，讓高英課堂煥發(fā)新的生機(jī)和活力，共同譜寫高中英語的華美樂章！</b> </p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 丹心化作春雨灑，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 贏得桃李滿園香！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">編輯：劉曉鴻</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">初審：李學(xué)增</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">審核：李云峰</b></p>