引“新課標(biāo)”之活水，綻“新課堂”之花

邱麗敏“生命語(yǔ)文”名師工作室

——邱麗敏“生命語(yǔ)文”名師工作室“學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)示范活動(dòng) 　　時(shí)光清淺，歲月如歌，擷一束光陰，撫過(guò)心間，唯有研語(yǔ)的芳華，沉香流年。 為了充分發(fā)揮縣名師工作室的引領(lǐng)、示范、輻射和指導(dǎo)作用，構(gòu)造點(diǎn)的凝聚(夯實(shí)底盤)、線的延伸(內(nèi)化結(jié)構(gòu)) 、面的輻射(共享智慧)的一線小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)教研共同體。邱麗敏“生命語(yǔ)文”名師工作室在2023年3月30日開(kāi)展“聚焦任務(wù)群構(gòu)建新課堂”的主題教學(xué)示范課活動(dòng) 。 　　本次活動(dòng)示范課由工作室主持人邱麗敏老師執(zhí)教六年級(jí)的《匆匆》。 　　邱老師的課堂可謂精心設(shè)計(jì)，步步為營(yíng)。在教學(xué)中邱老師緊扣單元語(yǔ)文要素、單元主題、課后練習(xí)整合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用新課標(biāo)理念創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)以作家作品賞析會(huì)為大任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生從賞析詞語(yǔ)、賞析情感、賞析表達(dá)三個(gè)維度帶領(lǐng)學(xué)生賞析文心展開(kāi)教學(xué)。 　　整堂課上教師能站在大單元的背景下，以《匆匆》這篇文章為點(diǎn)，鏈接《荷塘月色》《春》等作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)朱自清語(yǔ)言風(fēng)格、人物特點(diǎn)形成自己獨(dú)特的理解。聯(lián)讀《龜雖壽》《那個(gè)星期天》豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間和人生經(jīng)歷對(duì)情感表達(dá)的影響的認(rèn)知，加深學(xué)生對(duì)朱自清、曹操、史鐵生的了解，從而讓學(xué)生一步步深切感受到人生經(jīng)歷對(duì)情感表達(dá)的影響，這讓大閱讀就有了高度；同時(shí)聯(lián)結(jié)交流平臺(tái)幫助學(xué)生更好的梳理總結(jié)表達(dá)情感的方法，這樣的大閱讀教學(xué)打通了讀與寫(xiě)，打通了課內(nèi)與課外，提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，也讓賞析更有了深度和寬度。 　　唯學(xué)而知，唯行致遠(yuǎn)。老師們仔細(xì)聆聽(tīng)、認(rèn)真記錄。每一次學(xué)習(xí)都是一次思維的碰撞，每一次碰撞都是一份嶄新的收獲。 　　仰高篤行，知新志遠(yuǎn)。邱老師深入淺出的指導(dǎo)，精準(zhǔn)把脈的評(píng)價(jià)，在聽(tīng)課老師們心中留下了深刻的印象，課后老師們積極參與評(píng)課?；顒?dòng)最后，韓林堅(jiān)校長(zhǎng)對(duì)這次教學(xué)示范課活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，充分肯定這次活動(dòng)有效的促進(jìn)了教師的教學(xué)積極性，更新了教師的教育理念，也為教師的專業(yè)成長(zhǎng)指名了方向。同時(shí)也對(duì)老師們提出殷切希望。 　　知之愈明，則行之愈籃；行之愈篤，則知之益明。 在名師的引領(lǐng)下工作室成員將不斷深研新課標(biāo)和教材內(nèi)容，將新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，不斷提高課堂效率，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，把握課程改革新航向，乘風(fēng)破浪，踏歌而行，探尋最美的教育風(fēng)景。 春光不負(fù)趕路人，勤奮耕耘方致遠(yuǎn)。攜手共進(jìn)，一路研討，一路芬芳。