<p class="ql-block"> 教育是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，在于各具特色，在于百花齊放。公開課展智慧，交流促成長。3月27日，我校每周一教研開展了對四年級語文劉華老師執(zhí)教的《鐵杵成針》的聽課活動。</p><p class="ql-block"> 《鐵杵成針》是一篇文言文，主要講了李白小時候貪玩不愛學(xué)習(xí)，后感動于老人鐵杵磨針的毅力開始認(rèn)真讀書的故事。本課以文言文的形式，闡明了學(xué)生從小比較熟悉的道理：只要功夫深，鐵杵磨成針，有激勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的作用。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 文言文的學(xué)習(xí)要以讀為本，劉老師在整個教學(xué)過程中都貫徹讀，為此準(zhǔn)備了四讀。一讀，讀通。使學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，解決字詞障礙。二讀，讀懂。能夠了解文章大意。三讀，讀細(xì)。理解課文重點內(nèi)容。四讀，讀出味兒。初步感悟課文情感態(tài)度價值觀。</p> <p class="ql-block"> 課文所寫的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解，難就難在如何讓學(xué)生讀懂每句話的意思，只有弄懂每句話的意思，才能正確地斷詞、斷句，把每個句子讀通順。教學(xué)中，劉老師引導(dǎo)學(xué)生借助注釋、聯(lián)系上下文、結(jié)合學(xué)過的知識理解句子，這一環(huán)節(jié)，為學(xué)生學(xué)習(xí)文言文打下了基礎(chǔ)。同時依據(jù)學(xué)困生的難點句進(jìn)行釋疑，接著劉老師引導(dǎo)學(xué)生理清故事的脈絡(luò)，起因、經(jīng)過、結(jié)果，最后讓學(xué)生思考：在我們學(xué)習(xí)的日子中，遇到想偷懶，想放棄的時候，該怎么做呢？學(xué)生在交流中，自己的理解更深了，情感也得到了再一次升華。</p> <p class="ql-block"> 課后，在呂校長的帶領(lǐng)下，大家對這堂課進(jìn)行了點評:這是一節(jié)完整的實踐性課堂，劉教師注重方法的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生有目的地讀，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣，值得大家學(xué)習(xí)！語文教學(xué)一定要重視指導(dǎo)朗讀，除了讀正確，還要讀出節(jié)奏、感情、韻味，在閱讀中拓展延伸，充分汲取文化的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。</p> <p class="ql-block"> 不論什么科目，我們教師始終把學(xué)生的成長放在第一位，不論什么樣的課堂，我們都不能忘記師者的責(zé)任，不忘成長自我，完善自我的目標(biāo)，前途光明而漫長，教學(xué)之路上，，我們當(dāng)持之以恒，不斷反思，總結(jié)探索，不斷進(jìn)取。</p>