<p class="ql-block">觀察時間：2023.3.29</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：沙池</p><p class="ql-block">觀察對象：孫文霄</p><p class="ql-block">觀察教師：李雪婷</p><p class="ql-block">觀察背景：我注意到孫文霄前幾次就有過烤魚的經(jīng)驗(yàn)</p> 烤魚 <p class="ql-block">當(dāng)我開始觀察的時候，孫文霄已經(jīng)“烤”好一條魚了，只見她在地上支好燒烤架，正拿著一條大大的八爪魚準(zhǔn)備烤呢，架子是用三條魚形的積木插起來的，看起來很牢固</p> <p class="ql-block">她把魚放在燒烤架上用手撒了一些調(diào)料，轉(zhuǎn)身對后邊拿著小篩子的洪嘉怡說：“我可以以用一下嗎？”洪嘉怡沒有答應(yīng)，于是孫文霄繼續(xù)用手給魚撒調(diào)料，她很細(xì)心，把每個邊邊角角都照顧到了。撒完調(diào)料，她站起來大聲詢問：“大盤子呢？我的大盤子呢？”沒有人回應(yīng)她</p> <p class="ql-block">這時洪嘉怡注意到了孫文霄正在烤魚，她說：“我來給你撒點(diǎn)香油”，孫文霄：“好的，再給我加點(diǎn)糖果”，洪嘉怡一鏟一鏟的加調(diào)料：“糖、鹽”，孫文霄：“還要再加點(diǎn)調(diào)料呢”，她不停的用手給魚撒上調(diào)料，在一旁做蛋糕的吳夢依也來了，“我來給你加點(diǎn)糖”孫文霄說：“給我加點(diǎn)糖果，還有冰糖葫蘆呢”“記得加點(diǎn)調(diào)料哦”</p> <p class="ql-block">孫文霄轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)一塊木板，她用木板在空地上鏟，我問她在干什么，她說：“我在挖一個坑，然后弄一個燒烤魚呢”，“燒烤魚就是挖幾個坑，然后加點(diǎn)調(diào)料呢，”她繼續(xù)重復(fù)用木板挖坑的動作持續(xù)了將近一分鐘，然后她在“坑”的上面放了一個篩子充當(dāng)烤架，把剛才那條小魚挪到這里來：“把魚再烤一下就熟了”，這里應(yīng)該是第二次加工烤魚的地方</p> <p class="ql-block">旁邊的趙紫伊主動靠近：“我來幫你吧”，她拿著鏟子給魚撒了滿滿兩鏟子調(diào)料，對著孫文霄說“我來幫你，行嗎？”，孫文霄笑著沒有說話，而是用手把篩子旁邊的沙子用手壓實(shí)。隨即趙紫伊被小伙伴叫走了，又剩下了孫文霄一個人</p> <p class="ql-block">孫文霄又回到八爪魚的烤架旁，她把八爪魚從烤架上挪到一個大篩子的上邊，又繼續(xù)撒調(diào)料。接著她拿了一根水桶上的提手埋在沙子里，我以為她有什么特別的用處，問她這是什么呀，她回答我：“這不是桶上提的那個嗎”，說著又把它從沙子里拿出來扔在了一邊</p> <p class="ql-block">她來到第二次加工烤魚的地方，用木板挖坑，重復(fù)持續(xù)了一分多鐘，然后把八爪魚換了一個新地方，還是同樣的把篩子墊在下面，把魚放在上邊，再撒調(diào)料重復(fù)持續(xù)一分鐘半，她說：“我再去找一條小魚”</p> <p class="ql-block">孫文霄拿來一條新的小魚，把它放在三條魚的那個支架上，這次她換了一個撒調(diào)料的方法——用篩子篩，她發(fā)現(xiàn)這樣撒出來的調(diào)料大小會更加均勻</p> <p class="ql-block">隨后孫文霄把剛才的小魚也放到第二次加工的地方，這樣經(jīng)過忙碌的一段時間過后，兩條魚終于烤好咯。這時于為霖來了，他想向?qū)O文霄借走八爪魚，孫文霄：“那邊還有呢，那邊還有魚，有那么多那么多的魚，你可以去那邊看看”，于為霖：“我不要那個魚，我想要一個八爪魚”，孫文霄：“可是我還要烤呢，你和我一起來烤行嗎？”于為霖沒有同意：“我和季金諾、吳夢依烤去”，孫文霄答應(yīng)了他，“好的，還給我呀要記得”。于為霖搬走了八爪魚，孫文霄繼續(xù)擺弄那條小魚，我提出建議：你可以和他們一起去啊，她聽取了我的建議去找于為霖一起烤魚</p> <p class="ql-block">孫文霄來了以后，就忘記了自己是來烤魚的這件事情，而是加入了季金諾尋找寶石的行列，于為霖獨(dú)自制作了烤魚</p> <p class="ql-block">當(dāng)天還有幾組小朋友也在烤魚</p> 幼兒表征 <p class="ql-block">孫文霄的口頭表征能力很強(qiáng)，但是繪畫表征比較抽象一些，她總是說我不會畫，而于為霖不管是語言表征還是繪畫表征都很清晰明白</p> 幼兒行為分析 <p class="ql-block">幼兒在游戲中，主題更換頻繁，有兩個原因（1）小班幼兒注意力時間短，不容易堅(jiān)持，容易被外界事物吸引；（2）好模仿，幼兒容易被同伴的游戲內(nèi)容吸引，轉(zhuǎn)而更換游戲主題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在游戲過程中，孫文霄一直在說加點(diǎn)調(diào)料，說明幼兒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，看過大人做或者是自己幫著大人做過，幼兒的社會性就是這樣在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來的</p> 教師反思 <p class="ql-block">孫文霄在整個活動過程中有很多重復(fù)的動作，比如撒調(diào)料、用木板挖坑，次數(shù)多并且持續(xù)時間長。重復(fù)性行為是小班幼兒的一個年齡特點(diǎn)，幼兒雖然在重復(fù)游戲情節(jié)，但是幼兒的材料使用變化了，從用手撒調(diào)料到用篩子撒調(diào)料，幼兒獲得了很多新的經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)該尊重他們這種重復(fù)游戲的特點(diǎn),并且在不斷的重復(fù)中提供必要的材料和環(huán)境上的支持，幫助他們在不斷的重復(fù)中獲得經(jīng)驗(yàn),獲得發(fā)展。</p> <p class="ql-block">現(xiàn)在班內(nèi)有一部分幼兒來到沙池后會進(jìn)行烤魚的游戲，隔壁小一班也是如此，這和投放的材料有一定關(guān)系，除了此類材料教師還可以提供種類豐富、數(shù)量充足的低結(jié)構(gòu)材料，如小球、小木棍、樹葉、瓶蓋、食品模具、小盒子、易拉罐等，一方面可以滿足幼兒游戲中以物代物的需要，另一方面也會引發(fā)幼兒更多的游戲內(nèi)容。</p><p class="ql-block">再就是通過多種渠道（如，參觀冷飲店、烘焙店，觀看相關(guān)視頻等）為幼兒提供觀察、學(xué)習(xí)或?qū)嶋H體驗(yàn)各類角色的機(jī)會，幫助他們了解各行各業(yè)人們的工作性質(zhì)、內(nèi)容和特點(diǎn)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的角色游戲做好準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：李雪婷</p><p class="ql-block">審核：林菲 葛建雯</p>