凝集體智慧之光耀課堂精彩之芒——南雄市第二小學五年級語文集體備課活動

呦呦

春之美，在于希望與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。3月29日上午，南雄市第二小學五年級語文教師齊聚一堂，開展“部編版五年級下冊第四單元”的集體備課活動。 活動伊始，主備人溫春艷老師結(jié)合新課程標準的學習，緊緊圍繞教材“人文主題”和“語文要素”雙線組元的特點，環(huán)繞本單元以“家國情懷”為專題的四篇課文和習作、語文園地等教學內(nèi)容，做了橫向和縱向的深度解讀，提煉出大概念，創(chuàng)設真實性的學習情境，并基于學情同步設計單元作業(yè)，以發(fā)展學生的課程核心素養(yǎng)。 主備人溫春艷老師以《古詩三首》為例，結(jié)合本單元的語文要素分析，逐步從可觸可感的一字一句入手，繼而理解人物的內(nèi)心活動和變化，從而感知人物的內(nèi)在品質(zhì)與情感?！稄能娦小肥翘拼娙送醪g邊塞詩中的一首，這首古詩形象真實地反映了唐代駐守邊疆將士們艱苦的戰(zhàn)斗生活和決心打敗入侵之敵的英雄氣概?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感》是一首愛國主義詩篇，詩人做此詩時，中原地區(qū)已經(jīng)淪陷六十多年了，詩人惦念著中原地區(qū)的人們也盼望宋朝能夠盡快收復中原，實現(xiàn)統(tǒng)一?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄非楦斜挤牛幪帩B透著“喜”字，痛快淋漓地抒發(fā)了作者無限喜悅興奮的心情。 隨后，各位老師就第四單元的教學目標、重難點、教法學法等發(fā)表各自的觀點，提出問題，相互討論，相互啟發(fā)，共同研究。特別是對本單元習作提出了如何教學生寫關于人這一問題，溫老師提出在習作教學中可以利用課文片段作為教學資源來使用，指導學生嘗試運用動作、語言、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)心，同時在學習習作的過程中加深對課文的理解，以便讓學生從多角度出發(fā)學習描繪人物內(nèi)心的表現(xiàn)。仁者見仁智者見智，在不斷的探討中加深了對教材的理解，探討出更多更妙的教學方法閃耀于課堂之上。 　　水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。智慧的碰撞，靈感的生發(fā)，即是備課研討的意義所在。我們深研促優(yōu)，探語研之智慧靈動，相信在以后的備課研討活動中，會涌現(xiàn)出更多的精彩教法，激起更多智慧的火花！ 拍攝：曾敏撰稿：葉璐初審：鐘美韶終審：徐偉英、張春玉