<p class="ql-block ql-indent-1">為切實提高我校教師的課堂教學技巧，進一步掌握教育教學規(guī)律，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，太華小學2月27日至3月26日進行了為期一個月的同事互助課。本次互助課以年級組為單位，人人參與備、講、評、議活動。具體分三個步驟進行。</p> 一、集體備課 <p class="ql-block ql-indent-1">“工欲善其事，必先利其器”。為上好每節(jié)課，每位主講教師都在課前做好充分準備。一是自主備課。主講教師針對教材所處地位、教學目標、教學重難點等認真研讀教材，結(jié)合本班學生實際自主備課；二是集體備課。講課教師在同年級組里進行說課，同組教師研討切磋，集思廣益，有效彌補了個人備課的不足，促進了教師的專業(yè)化成長。</p> 二、課堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">在集體備課的基礎上，主講教師進行課堂展示，同組教師走進課堂，實地觀課。</p> 語文組 <p class="ql-block ql-indent-1">語文課堂展示了“五步閱讀法”的教學模式，教師通過讀、思、研、說、梳五個步驟，真正把讀書的機會留給學生，把課堂還給學生。</p> 數(shù)學組 <p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學課堂秉承“以核心問題做驅(qū)動的模式”，每位數(shù)學教師精心設計出問題串，通過學生動手、動口、動眼、動腦，發(fā)展思維，培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。</p> 英語組 <p class="ql-block ql-indent-1">英語課堂展示“全身動作反應法”教學模式。通過“說做”結(jié)合，激發(fā)學生學習興趣：第一步是“動作熱身，激發(fā)興趣”。第二步是“形象板畫，動作演示（學單詞）”。第三步是“創(chuàng)設情境，對話交流（學句型）”。第四步是“反復聽音，強調(diào)語音語調(diào)（鞏固練習）”。</p> 常識組 <p class="ql-block ql-indent-1">常識組教師抓住學科特點，凸顯學科育人。音樂、美術課以落實核心素養(yǎng)為主線，引導學生感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、豐富美的體驗，形成豐富、健康的審美情趣；體育課以基本技能訓練為重點，通過“學、練、賽”一體化教學，激發(fā)學生運動樂趣，促進學生身心健康、體魄強健、全面發(fā)展。</p> 三、評課活動 <p class="ql-block ql-indent-1">聽課活動結(jié)束后，全體教師以學科為單位進行了評課活動。所有聽課教師針對每節(jié)課的教學實際知無不言，言無不盡，充分發(fā)揮集體的智慧，讓思想在碰撞中閃爍光芒，切實做到了互幫互助、互促互學，提高了老師們的教研水平，促進了教師們在教學教研上的專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同事互助課活動已經(jīng)結(jié)束，但老師們相互學習、相互交流、不斷探索、不斷反思的互動氛圍仍在繼續(xù)，相信全體教師將會以此次活動為契機，不斷學習他人經(jīng)驗，以創(chuàng)造性的教學設計，朝著“師德高、專業(yè)強、素質(zhì)好”的目標穩(wěn)步前進。</p>