<p class="ql-block"> 教育應(yīng)該是平等且有溫度的，春風化雨，潤物無聲；教育應(yīng)該是關(guān)注學生成長的，激勵引領(lǐng)，彰顯情懷。</p> <p class="ql-block"> 孫曉素老師，沾河高級中學語文教師、教研組長，現(xiàn)任高三年級語文教師。五大連池市優(yōu)秀教師、五大連池市語文學科骨干教師、五大連池市高中語文名師工作室成員、五大連池市人民政府突出貢獻獎獲得者、五大連池市線上教學先進個人。</p> <p class="ql-block"> 一、讓學生因我的存在而感到幸福</p> <p class="ql-block"> 作為教師，首先要心系學生。受到初中的班主任老師的影響，成為一名教師成為了她的理想。踏上三尺講臺的22個春秋里，她一直把“做一個有溫度的老師”作為自己追求的目標。愛崗敬業(yè)，努力提升自我的同時不斷激勵學生。不放棄任何一個學生，不放過任何一個助力成長的機會。尊重每一個學生，與學生平等對話；尊重個性，因材施教。她用自己教學中的踏實自信，教育教學方法的精益求精，讓學生看到了一個積極向上不斷進取的榜樣，深得學生的信任與喜愛?！坝H其師，信其道”，她在教與學的互動中始終踐行著跟學生一同成長。孫老師如是說：讓學生因我的存在而感到幸福。</p> <p class="ql-block"> 二、讓同事因我的存在而感到幸福</p> <p class="ql-block"> 剛剛來到沾河高級中學的時候，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，有老教師的引領(lǐng)，有熱愛的工作，每個年輕教師都感到幸福。沾河高中的優(yōu)良傳統(tǒng)就是老教師對新教師的“傳幫帶”，在得到耐心指導(dǎo)，無私幫助后，老師們會把這傳統(tǒng)傳承下去。孫老師作為語文教研組的組長，積極參與各級各類教研活動的同時，帶領(lǐng)語文組的其他教師一起研修實踐，完成了課題《現(xiàn)代課堂古詩文與傳統(tǒng)文化的融合實踐》的研究，并且組內(nèi)成員的研究成果均獲獎。她所帶領(lǐng)的語文組教師在參加各類教學活動比賽中也取得了優(yōu)異成績。她本人也獲得“黑河杯”錄像課壹等獎、黑龍江省基礎(chǔ)教育教師素質(zhì)能力提升現(xiàn)場課壹等獎等榮譽。目前，她正帶領(lǐng)組里的年輕教師申請新的研究課題。孫老師如是說：讓同事因我的存在而感到幸福。</p> <p class="ql-block"> 三、讓學校因我的存在而感到驕傲</p> <p class="ql-block"> 富蘭克林說：“青年人的教育是國家的基石?！睂W校教育是育人的基石；教師則是學校教育的基石。教師理念先進，思想純粹，素質(zhì)過硬，精益求精，默默奉獻，才更有助于學校培育人才。沾河高級中學的發(fā)展正是因為有像孫曉素老師這樣的一群教師，在上級領(lǐng)導(dǎo)和我校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、規(guī)劃之下，無怨無悔地為這座教育大廈的奠基和建設(shè)奉獻著……這就是一名教育工作者投身教育事業(yè)的情懷。孫老師如是說：讓學校因為我的存在而感到驕傲。</p>