<p class="ql-block"> 為進一步落實教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學街接的指導意見》《攸縣推進幼兒園與小學科學銜接攻堅行動實施方案》文件精神，扎實推進幼兒園與小學科學有效街接，促進幼兒健康成長；推動攸縣幼小銜接試點工作的有效實施。</p> <p class="ql-block"> 2023年3月28日下午，攸縣直屬機關幼兒園教務主任江玲、攸縣愛嘉貝幼稚園劉嬌蘭園長、攸縣風帆幼兒園張歡園長一行三人蒞臨我園進行幼小銜接視導工作。本次視導活動在湖南坳中學譚東方副校長、湖南坳中心幼兒園彭鴻瑤園長的陪同下進行專項視導工作，參加此次視導活動的還有湖南坳中心小學李雙劍校長與幼兒園教師。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">視導流程：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">?觀摩游戲活動，了解園所一日活動情況。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">視導團隊參觀幼兒園，了解幼兒園全貌。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">查閱幼兒園幼小銜接相關資料。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">園所匯報幼小銜接工作開展情況。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">與園長教師進行座談反饋意見。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?觀摩游戲活動?</b></p><p class="ql-block"> 視導組專家認真觀摩了李湘玲老師執(zhí)教的大班音樂游戲《拖拉機》?；顒又薪處熅耧枬M，幼兒興趣濃厚?；顒咏Y(jié)束后，視導組從幼兒的自主參與、學習品質(zhì)、師幼互動等方面與教師進行現(xiàn)場的交流反饋。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?查閱幼小銜接資料?</b></p><p class="ql-block"> 視導組一行查閱幼小銜接資料，視導組一致認為我園教研活動開展得多，對我園幼小銜接工作給予充分肯定。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?匯報交流 互學共進?</b></p><p class="ql-block"> 彭鴻瑤園長以《幼小銜接 我們在行動》為主題，就園所情況、幼小銜接工作的做法及成效、困惑及思考等內(nèi)容詳盡地匯報了我園現(xiàn)階段的幼小銜接教育工作。視導組從中了解了我園在貫徹落實綱領性文件的基礎上，尊重幼兒獨特的學習方式，堅持以游戲為基本活動，加強了家庭、幼兒園、小學多方聯(lián)動。匯報中重點分享了幼兒從身心準備、生活準備、社會準備、學習準備四個方面科學實施幼小銜接工作的具體做法，并給予了高度贊揚。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>??座談反饋 引領提升?</b></p><p class="ql-block">? 老師們均在幼兒園一線工作多年，表示在幼小銜接工作中最大的困惑是：如何讓家長擺脫對“學知識”的執(zhí)念，了解并信服我們提倡的銜接理念？</p><p class="ql-block"> 相信這個困惑是大部分幼兒園集體的困惑，這一問題的提出，湖南坳中心小學李雙劍校長和湖南坳中學譚東方副校長紛紛表達自己的想法~</p> <p class="ql-block"> 湖南坳中心小學李雙劍校長說到：在工作中與家長溝通時，確實也發(fā)現(xiàn)家長重視知識輕學習品質(zhì)。認為家長的舊思想、舊觀念是日久年長形成的，已深根蒂固，一時難以改變……</p> <p class="ql-block"> 湖南坳中學譚東方副校長說到：我曾經(jīng)也教過小學一年級的孩子，發(fā)現(xiàn)不教知識的孩子比教了知識的孩子更活潑開朗、有創(chuàng)造力；發(fā)現(xiàn)有的幼兒園老師教的知識是錯誤的，孩子到了小學反而難以糾正；教了知識的孩子，可能只是在低年級成績好，但不能保證今后的學習成績好，孩子學習習慣和品質(zhì)的培養(yǎng)與養(yǎng)成是最為重要的；一定要嚴格落實國家相關政策文件，一定要改變擺脫家長的執(zhí)念，一定要遵循孩子的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，做好雙向銜接！</p> <p class="ql-block"> 攸縣直屬機關幼兒園江玲主任提到，我們應從國家層面的政策文件入手讓家長知道幼兒園和小學分別該教什么？讓家長了解幼兒園孩子提前學知識的危害。向家長宣傳介紹幼兒園為孩子進入小學做了哪些準備，這其實就是彭園長在匯報中分享的身心準備、生活準備、社會準備、學習準備，孩子在園進行這四個方面的準備，這才是幼兒園幼小銜接的主要內(nèi)容，這才是科學有效的銜接！幼小銜接不僅僅是幼兒園單方面的事，也是小學的工作，幼兒園和小學應相互配合做好銜接，李校長也可以到幼兒園和家長進行交流研討會，這樣可能更有說服力，更容易改變家長的固化思想。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?總結(jié)提升 展望未來?</b></p> <p class="ql-block"> 攸縣愛嘉貝幼兒園劉嬌蘭園長對我園幼小銜接工作的視導活動總結(jié)中，首先肯定了我園幼小銜接工作的扎實開展，其次對我園園內(nèi)環(huán)境、戶外材料提出了寶貴的建議，最后希望遵循孩子年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，堅持“零起點教學”。</p> <p class="ql-block"> 湖南坳中學譚東方副校長表示非常感謝專家團隊的指導，本次指導提升了我們的辦園理念。同時期望幼兒園所有園長與教師要多學習、多請教，多思考，使我園辦園水平更上一層樓。</p> <p class="ql-block"> 我園將以本次視導為契機，以專家組意見為指引，精準把握方向，堅定踐行雙向銜接理念，開辟幼小銜接工作新起點，繼續(xù)深研支持幼兒深度學習幼小街接教育策略，為幼小銜接工作順利開展奠定堅實的基礎。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教研視導促成長</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不積跬步無以至千里</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">守正出新</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">探索科學銜接依然在路上</p>