你好呀，春天??——『中五班』

李老師

春天是一個萬物復蘇的季節(jié)，充滿了生命力。對于孩子來說，萬物皆有靈，春天就像他們的小伙伴一樣，等著他們去尋找、去發(fā)現(xiàn)。 課程來源 　　在這個春暖花開的時節(jié)，在這個草長鶯飛的季節(jié)，春天在人們的期盼中如期而至，大自然的一切都充滿了美好與神秘。春悄然無息的來到我們身邊，或是一場春雨，或是一抹溫暖的陽光…花紅了，草綠了，抬手間，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)了……… “老師老師，這是什么花？” “老師老師有蟲子飛過來了” 春天是什么？讓我們一起聞聞春天陽光的味道，開啟我們尋覓春天的氣息……  　　陳鶴琴先生曾說：“大自然是我們知識的寶庫，是我們的活教材、活教師，我們應當向它領教，向它探討。〞當你在春色盎然里生長，在春意閑明里漸漸成長，在春情綿綿里統(tǒng)放多彩的花朵，那么，你就是春天里最美的風景。春天的美麗值得孩子們去欣賞，春天的變化需要孩子們去感知，因此我們的故事“你好呀，春天”也應時而生。追隨著孩子們的興趣，我們預設了一系列活動方案，并逐一開展。在生活中和美麗的幼兒園里和孩子們一起找春天，用雙手去裝扮春天，讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個空間。 尋找春天 　春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛??里...... 伴隨著孩子們銀鈴班的歌聲，我們開啟了尋春之旅,讓我們一起來看看孩子們找到的春天吧！ 　在幼兒園里也是到處都能感受到春天的氣息，細心的小朋友發(fā)現(xiàn)了春天的痕跡。 　　原來自然界一草一木的變化都牽動著孩子們的心，該怎樣讓孩子跟春天有更親密的接觸呢？我們對“春天”進行了問卷調查，讓孩子在發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程中陶冶藝術情操。在孩子們的尋找中，發(fā)現(xiàn)了春天里有哪些顏色、形狀的小花兒？春天里的小動物又有哪些呢？春天里可以做哪些有趣的事情呢？小朋友們帶著這些疑問和爸爸媽媽一起完成了問卷，讓我們看看都發(fā)現(xiàn)了什么呢？  　　春天像頑皮的小孩子一樣蹦蹦跳跳地把大地從沉睡中吵醒，春天像美麗的花仙子一樣，洋洋灑灑地把世界變成了花的海洋。在這個春意盎然、陽光明媚的日子里，中五班的小朋們用發(fā)現(xiàn)的眼睛尋找到多姿多彩的春天，進行了豐富多彩的創(chuàng)意美工活動，把心中對春天自然景物的熱愛盡情地展現(xiàn)出來，用一朵朵小花和蝴蝶把春天叫醒，讓春的氣息充滿整個教室！ 播種春天 老師：春天來了，我們要播種下希望的果實。你們知道春天可以播種什么嗎？灝灝：老師，我爺爺說春天可以種土豆。陳陳：我知道，春天可以種辣椒。果果：老師，我奶奶說可以種大蒜。伊一：那是怎么種的呢？笑笑：老師，我知道，種東西前要先松士，還要給它澆水哦！老師：那我們一起行動吧！  孩子們親力親為，把種子播種下去，靜靜等待種子寶寶長大。 遇見春分 　春天到，鳥兒叫，花兒也妖燒。在這明媚的春光里，我們迎來了一年二十四個節(jié)氣中的春分。 　春分到，蛋兒俏，為什么要在春分這一天立蛋呢？據(jù)說，這一天最容易把雞蛋豎起來，其中還有一些科學道理。專家介紹，春分是南北半球晝夜均等的日子，星66.5度傾斜的地球地軸與地球繞太陽公轉的軌道平面剛好處于一種力的相對平衡狀態(tài)，很有利于豎蛋。 　瞧，孩子們把放在桌上，嘗試把它堅起來。不過，要想把雞蛋立起來，還是需要一些小小的技巧的…一次，兩次，三次…一次次失敗，一次次嘗試，孩子們樂此不疲。 游戲春天 　天氣晴朗，陽光明媚，太陽也暖烘烘的，我們可以在跑道上肆意的奔跑、在草地上愜意的躺。春天又有哪些有趣的活動呢？看看小朋友們在玩什么呢。 　　孩子們在老師的帶領下，開展了有計劃有目標的以游戲為主的體育鍛煉，充分鍛煉了幼兒的協(xié)調性、靈敏性、反應能力，培養(yǎng)了幼兒的專注力、創(chuàng)造力和團隊協(xié)作的能力，讓孩子們體會到了運動的快樂。 看我們是不是都很厲害！ 留住春天 　　陶行知先生曾說：“我們要解放孩子的空間，讓他們去接觸大自然的花草、樹木、青山、綠水、日月、星辰…白由地對宇宙發(fā)問，與萬物為友?！霸谌f物復蘇的春天，自然界就是最好的課堂，花草魚蟲就是最好的百科全書。 　　春天是一個萬物復蘇的季節(jié)，在春天，植物的顏色是最豐富的，所以對孩子的視覺體驗也是最好的，孩子們可以通過眼睛去發(fā)現(xiàn)春天，尋找春天，感受春天，體會春天帶給人的美好。聞一聞花香，聽一聽鳥叫，感受大自然的無限魅力，那我們怎樣可以把這看到的美景收藏下來呢？可以把它畫下來，那樣就可以永久保存啦！ “我”把春意盎然的美景，定格在“我”的小小畫筆下。 我要裝扮美麗的“春姑娘”。 春天在哪里？春天在我的瓶子里，我要給春天拍個照?? 我們的收獲 　　這是一場基于孩子的興趣課程。在活動中孩子們通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，通過談話、分享和記錄，將自己眼中的春天記錄下來。利用散步的時間到幼兒園尋找春天，利用周末和爸爸媽媽一起尋找身邊的春天，感受春日暖暖的太陽，觀察開花發(fā)芽的植物，描繪出春天的美。 　　教育家陳鶴琴先生曾說：“兒童的世界是兒童自己去探討去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識才是真知識，他自己發(fā)現(xiàn)的世界才是他的真世界。”通過《你好呀，春天》的活動，幼兒喜歡觀察周圍事物的變化，感知春天的美景，知道春天是播種和植物生長的季節(jié)，能關心愛護春天的芽、花、草等，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,孩子們開闊了眼界，增長了知識，初步感受大自然的神奇。萌發(fā)了對春天的熱愛，享受到了大自然帶給我們的樂趣。 　　大自然是一本教科書，利用自然資源，讓幼兒接觸自然、發(fā)現(xiàn)秘密，他們會在不斷的經驗積累和探索中獲得最大收獲。讓我們的孩子們在大自然中學習，在大自然中成長！