“以研促教，因教而美”———下胡良中心北務(wù)幼兒園教研活動

劉莉

古人云：“育人者先育己，立己者方能立人?！苯萄谢顒邮怯變簣@老師最好的成長平臺之一。 　孩子們在歡快的律動中進(jìn)入了活動，通過以律動的節(jié)奏訓(xùn)練為中心的綜合性藝術(shù)活動，鍛煉了幼兒動作的協(xié)調(diào)性，提高其對藝術(shù)的表現(xiàn)力，體驗(yàn)幼兒園保教活動的意義，增強(qiáng)幼兒對生活的認(rèn)知能力。 　　大班張老師帶來了一節(jié)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)《雞蛋站起來了》。 　　孩子們在動手操作中探索雞蛋是怎么站起來的，培養(yǎng)了幼兒對科學(xué)探究的興趣，體驗(yàn)了探索帶來的樂趣。 　　活動中，孩子們開心的笑容、童趣的語言、大膽地提問、機(jī)智地回答、自信的表現(xiàn)，作為老師真為孩子們的進(jìn)步感到高興。 　　中班金老師通過律動來培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，提高幼兒對音樂的表現(xiàn)力，體驗(yàn)音樂活動美的情趣，鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性。 　　幼兒伴隨著音樂的節(jié)拍一起去旅行！通過這節(jié)課幼兒感受到了音樂的節(jié)奏、韻律;在音樂游戲的過程中學(xué)會了分組與協(xié)作的方法。 　　小班小朋友跟著劉老師的《毛毛蟲爬呀爬》優(yōu)美的旋律進(jìn)入了有趣的故事情境。讓孩子們感到親切、易學(xué)、易記、易接受，孩子們在韻律活動中充滿了歡聲笑語，增強(qiáng)了語言表達(dá)能力。 　　看！孩子們正專心地聽劉老師講故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》呢！ 　　小朋友們來喂毛毛蟲吃水果和蔬菜，通過故事表演讓孩子們明白了吃飯不挑食，多吃水果和蔬菜達(dá)到營養(yǎng)均衡身體才會棒棒的！ 　　通過這次聽課、評課、自我反思的互動教研方式，促使老師們相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，為提高幼兒園的保教水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。