<p class="ql-block">《昆明的雨》</p><p class="ql-block">學校“牽手繪夢”文學社擬舉辦“跟著名家去研學”活動，第一期走進汪曾祺筆下《昆明的雨》采風活動，首發(fā)式于近日隆重舉行，為響應本次活動，我們組織大家跟著名家汪曾祺的文字繪制思維導圖，讀懂汪曾祺筆下的昆明，讀懂他的淡而有味的文字。最后，學習他的筆調(diào)，寫一下菜都的景、人、事。</p><p class="ql-block">任務一:引讀，理文章思路</p><p class="ql-block">閱讀方法的提示:朗讀、圈點勾畫</p><p class="ql-block">對汪曾祺散文藝術特點的評價:“平淡自然，饒有趣味</p><p class="ql-block">任務二:細讀，探字詞情味</p><p class="ql-block">活動:學生選擇自己喜歡的“淡而有味”的句段，圈點公畫，朗讀賞析，與同桌交流。</p><p class="ql-block">(可以從用詞、標點、句式、修辭等多角度進行賞析)</p><p class="ql-block">任務三:聯(lián)讀，悟生活旨趣</p><p class="ql-block">活動1:讀鏈接材料，說說文末詩中“雨沉沉”的含義</p><p class="ql-block">(1)師生共讀作者四十年后寫的詩品意象情感。</p><p class="ql-block">作者說，雨，有時是會引起人一點淡淡的鄉(xiāng)愁的。四十年前，昆明的雨季，有那樣一個情境：我沿著蓮花池旁僻靜的小路走了一會兒，來到一家安靜的小酒館，與友人對坐淺酌。而門外雨聲滴滴答答，腦袋反插翅膀下的雞群，單腳站立，一動不動，木香花的香味不時地飄散進來，蓮花池旁擺放的陳圓圓的雕像，這些景物又營造出一種安靜、閑適的氛圍。那一天的情味讓作者一直都忘不了，四十年后還為此寫下了“蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。濁酒一杯天過午，木香花濕雨沉沉”的詩句。我們可以抓住這幅畫面中的關鍵意象，感受、咀嚼作者在這些意象當中所蘊含的情感。</p><p class="ql-block">(2)對讀下面兩則與課文內(nèi)容對應的資料，看看你能否體味到更深的味道。</p><p class="ql-block">聯(lián)讀1:牛肝菌——連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗。</p><p class="ql-block">對讀:《新校舍》里描述的“八寶飯”。</p><p class="ql-block">學生吃的飯是通紅的糙米。裝在幾個大木桶里，盛飯的瓢也是木頭的，因此飯有木頭的氣味，飯里什么都有：砂礫、耗子屎……被稱為八寶飯。</p><p class="ql-block">聯(lián)讀2:房東母女的送花</p><p class="ql-block">對讀：《覓我游蹤五十年》里描述的“落拓”。</p><p class="ql-block">我在民強巷時的生活，真是落拓到了極點。一貧如洗。我們交給房東的房租只是象征性的一點，而且常常拖欠。昆明有些人家也真是怪，愿意把閑房租給窮大學生住，不計較房租。</p><p class="ql-block">課堂總結：</p><p class="ql-block">文品即人品。汪曾祺用平淡從容的筆調(diào)，描繪出一個平和、溫暖的世界。以“苦辛”為底色，蘊一腔柔情，帶幾分幽默，細細咀嚼，猶如“春初新韭、秋末晚菘”，“淡而有味”。同學們課后可以根據(jù)閱讀提示的推薦，繼續(xù)讀讀汪老的文章，說不定你們也會愛上這個“淡而有味”的人。</p> <p class="ql-block">推開演講之門，傾聽青春之聲</p><p class="ql-block">——《最后一次講演》</p> <p class="ql-block">活動一：細讀標題，拓談思考</p><p class="ql-block">讀完標題《最后一次講演》，你想了解些什么？又了解到了什么？</p><p class="ql-block">活動二：朗讀課文，整體感知</p><p class="ql-block">活動三：抓住關鍵詞，體會情感</p><p class="ql-block">活動四：對比開頭，領域技巧</p><p class="ql-block">開頭一段，義憤填膺，慷慨激昂。這種情緒是如何傳達出來的？請同學們齊聲朗讀一遍，試著找出開頭的巧妙之處。</p><p class="ql-block">活動五：合作探究，演講展示</p><p class="ql-block">請同學們仿照開頭段落的學習方法，以小組為單位，合作探究，找出文中其他部分語言表達上的突出特點和情感表達，同時嘗試著模仿演講，展示交流。</p> <p class="ql-block">專家評價：兩位教師的基本功得到充分展示，流程清晰，目標清楚，能準確體現(xiàn)核心素養(yǎng)，今后可以在新課標的把握和理解上更精更深！</p>