豫新幼兒園小二班建構(gòu)活動：我的小區(qū)Ww <p class="ql-block"> 植樹節(jié)孩子們在自己的小區(qū)里進(jìn)行“認(rèn)養(yǎng)一棵樹”的活動，在談話過程中孩子們分享自己的認(rèn)養(yǎng)過程以及位置，有的孩子們還自發(fā)的分享自己家住在哪里在幾樓，引起了其他孩子們的興趣，便談?wù)撈鹆俗约旱男^(qū)是什么樣的叫什么名字有什么，并自發(fā)在建構(gòu)區(qū)進(jìn)行了自己小區(qū)的搭建隨之也遇到了一些問題……</p> 問題 <p class="ql-block">1.小朋友把我的作品推倒了，拿我的積木</p><p class="ql-block">2.搭高會倒，可是我想搭高呀</p> 討論 <p class="ql-block">王老師：關(guān)于小朋友把作品推倒，拿積木，你們有什么好辦法嗎？</p><p class="ql-block">張?jiān)娡瘢荷V他不要推呀</p><p class="ql-block">南卓延：再給它搭好</p><p class="ql-block">凌晨軒：原諒他再給他一次機(jī)會。</p><p class="ql-block">王老師：那他為什么要推倒你的積木拿走你的積木呢？</p><p class="ql-block">張鑫臣：我的不夠了。</p><p class="ql-block">王老師：那不夠了我們可以用別的哪些更好的方式解決呢？</p><p class="ql-block">王昊文：去借，用別的東西來搭呀。</p><p class="ql-block">王老師：昊昊的建議你可以試一試哦，那搭高會倒你們有什么建議給南卓延呢？</p> <p class="ql-block">王昊文：搭矮一點(diǎn)就不會倒了。</p><p class="ql-block">南卓延：我不想搭矮我家很高的。</p><p class="ql-block">丁澤恩：放個(gè)東西在上面。</p><p class="ql-block">王老師：什么東西？</p><p class="ql-block">董瑾瑜：放個(gè)墊子就可以搭的很高，我之前搭過。</p><p class="ql-block">王老師：那你們可以去試一試</p><p class="ql-block">……</p> 第二次搭建 <p class="ql-block">第一次張洛伊嘗試兩根圓柱形積木加墊子，搭到第三層時(shí)倒了，董景瑜：“兩根太少了，木頭太重了?！?lt;/p> <p class="ql-block">將2根圓柱木積木換為4根彩色積木，搭到第5層時(shí)倒塌。</p> <p class="ql-block">換為一邊3根，繼續(xù)嘗試，在第三層時(shí)倒塌。</p> <p class="ql-block">繼續(xù)搭建換為一邊4根，第二層時(shí)倒塌。</p> <p class="ql-block">董瑾瑜：“是不是這兩邊沒有呀？”隨后將積木圍成長方形，放上墊子，繼續(xù)在墊子上圍長方形，在第二層時(shí)倒塌。</p> 問題 <p class="ql-block">為什么加了墊子還是會倒？</p> 討論 <p class="ql-block">王老師：你覺得是什么原因呢？</p><p class="ql-block">董景瑜：墊子它因?yàn)榉e木太重了啊。墊子是軟的，他就倒了。</p><p class="ql-block">王老師：其他小朋友也覺得是這樣嗎？那怎么解決呢？</p><p class="ql-block">董瑾瑜：我不用墊子了，全都用積木搭。</p><p class="ql-block">王老師：那你準(zhǔn)備怎么搭？</p><p class="ql-block">董瑾瑜：一個(gè)豎著一個(gè)橫著，然后就這樣搭。</p><p class="ql-block">王老師：你是怎么想到這個(gè)辦法的呢？</p><p class="ql-block">董瑾瑜：凌晨軒想到的教我的。</p><p class="ql-block">王老師：那你們可以一起去試一試。</p><p class="ql-block"><br></p> 第三次搭建 <p class="ql-block"> 在第二次的嘗試中孩子們成功了，他們決定就用這個(gè)方法搭建自己小區(qū)的樓房。樓房有了接下來搭什么呢？孩子們來到欣賞圖前看了又看……</p> <p class="ql-block"> 通過觀察欣賞圖片凌晨軒小朋友發(fā)現(xiàn)圖中的小區(qū)有草地于是又拿來了草皮鋪在自己的建筑跟前，隨后又拿來長方形積木先架空隨后在兩邊斜搭上兩片薄積木說道“橋好了！”</p> 我們的分享 <p class="ql-block"> 在分享環(huán)境凌晨軒和小朋友們介紹了自己的作品，“這是房子，這是橋，這是小河……”</p> <p class="ql-block">王老師：這是你的今天的建構(gòu)那除了這些你還想搭什么呢？</p><p class="ql-block">凌晨軒：門。</p><p class="ql-block">王老師：是小區(qū)的大門嗎？你們小區(qū)大門是什么樣子的呢？</p><p class="ql-block">凌晨軒：長方形的。</p><p class="ql-block">王老師：小區(qū)有幾個(gè)大門呢？</p><p class="ql-block">凌晨軒：兩個(gè)。</p><p class="ql-block">王老師：那我們的小區(qū)除了大門還有什么？連著大門的是什么嗎？</p><p class="ql-block">董瑾瑜：有墻防止小偷進(jìn)來的。</p><p class="ql-block">張梓欣：門口還有警察局。</p><p class="ql-block">王老師：那不是警察局哦，那是我們的保安室。</p><p class="ql-block">劉可馨：還有路。</p><p class="ql-block">王老師：是的<span style="font-size: 18px;">小朋友們觀察的很仔細(xì)</span>，我們的小區(qū)里還有很多很多的東西，我們都可以去試一試去搭建，我們都可以去試一試哦！</p> 第四次搭建 <p class="ql-block"> 在搭建中孩子們發(fā)現(xiàn)圓柱形積木不夠了，于是他們拿來了紙杯代替搭建了圍墻。</p> 討論 <p class="ql-block">問題：積木不夠了紙杯會踩壞</p> <p class="ql-block">張?jiān)娡瘢何覀兊姆e木不夠了。</p><p class="ql-block">王老師：你們是怎么解決的呢？</p><p class="ql-block">張?jiān)娡瘢河眉埍?lt;/p><p class="ql-block">王老師：那用紙杯的時(shí)候你們遇到了什么問題呢？</p><p class="ql-block">董瑾瑜：被踩壞了。</p><p class="ql-block">王老師：會被踩壞，那如果不用紙杯的話，我們還可以用什么方法來解決這個(gè)問題呢？</p><p class="ql-block">沈智妍：用別的積木搭。</p><p class="ql-block">王老師：是的我們可以用其他的積木來代替，那怎么搭呢？</p><p class="ql-block">沈智妍：像照片上那樣。（建構(gòu)技巧圖上的間隔壘高）</p><p class="ql-block">王老師：聽起來很不錯(cuò)呢，你可以試一試哦！</p> 第五次搭建 <p class="ql-block"> 孩子們根據(jù)自己的想法再次嘗試了搭建，最終圍墻搭建成功了！孩子們還拿來了小樹和小花裝飾了自己的小區(qū)……</p> 反思與總結(jié) <p class="ql-block"> 在本次的搭建活動中，孩子們在引導(dǎo)下通過觀察思考，不斷地從中發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法解決問題，在這其中老師絕對的放手，給了孩子們充分的自由與特蛋，鼓勵孩子么自己創(chuàng)造想象，在自由的環(huán)境中釋放自己，展示自己的創(chuàng)造力，想象力。孩子們從原來的單一的樓房搭建，到后面的豐富的主題搭建；從開始的自己搭建到后面的合作搭建，從一個(gè)單一的造型到后面的組合造型 ，搭建的一次比一次精彩，一次比一次豐富。在這一次次的建構(gòu)中孩子們對形體的感知、對空間關(guān)系和數(shù)量關(guān)系的理解都得到了提升。體驗(yàn)了自己與同伴共同搭建的快樂感、成功感。豐富了幼兒的主觀體驗(yàn)，發(fā)展幼兒的動手能力和建構(gòu)技能，更重要的是初步嘗試了分享與合作，享受搭建活動的快樂，體驗(yàn)成功與挫折，從而實(shí)現(xiàn)合作交往能力的提高以及對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的良好培養(yǎng)。同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)孩子們的一些不足之處如建構(gòu)技巧與經(jīng)驗(yàn)的薄弱，同伴之間的合作較少，空間邏輯感與自主發(fā)現(xiàn)問題協(xié)商解決問題的能力這些都是我們后續(xù)需要繼續(xù)關(guān)注的問題。</p> 王老師積木搭建小區(qū)董瑾墊子孩子建構(gòu)紙杯小朋友