豫新幼兒園大二班——《我心目中的小學》Afool 活動緣起 <p class="ql-block ql-indent-1">《綱要》中指出：“教師應(yīng)該成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。并且要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲、和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當?shù)囊龑??！蔽覀円谟變旱呐d趣點上挖掘具有教育價值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗的提升。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">在大班《最后一學期》主題實施過程中，孩子們交流討論了自己上一年級要去哪個小學？小學里都有什么？小學與幼兒園教室里的區(qū)別？...部分的孩子對小學產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，一場我心目中的小學之旅開始了……</p> 參觀小學 <p class="ql-block ql-indent-1">芯芯：小學里有什么呢？還有床給我們睡覺嗎？</p><p class="ql-block ql-indent-1">樓樓：我知道上了小學以后，每天晚上回家都會有很多的作業(yè)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">甜甜：那我們還會再一個班級里嗎？</p><p class="ql-block ql-indent-1">灝灝：我一年級要在豫新小學上，我姐姐就是在豫新小學上的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">詩如：媽媽告訴我說，我要搬家了，我也不知道我要去哪個小學。</p><p class="ql-block ql-indent-1">宜峰：我也要在豫新小學上一年級。</p><p class="ql-block ql-indent-1">彤彤：要是我們能去小學參觀一下就好了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">清清：我們?nèi)枂柪蠋?，能不能帶我們?nèi)バW看看。</p><p class="ql-block ql-indent-1">......</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了追隨孩子們的興趣，我們選擇最近的豫新小學進行參觀。</p> 確認主題 <p class="ql-block ql-indent-1">參觀完小學，孩子們又開始新一輪的討論。</p><p class="ql-block ql-indent-1">清清：小學好大??！我看到他們有單獨寫毛筆字的教室。</p><p class="ql-block ql-indent-1">楠楠：還有表演的地方，我們之前也來表演過節(jié)目。</p><p class="ql-block ql-indent-1">彤彤：我還看見他們有一個大大的標志，上面是一個地球。</p><p class="ql-block ql-indent-1">......</p><p class="ql-block ql-indent-1">然然：我也好想搭建一個小學呀！就像我們參觀的小學一樣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">超超：我也想，我也想，然然，我們一起去建構(gòu)區(qū)搭一個豫新小學吧！</p><p class="ql-block ql-indent-1">樓樓：我也要加入。</p><p class="ql-block ql-indent-1">...</p> 第一次搭建 活動前的談話 <p class="ql-block ql-indent-1">關(guān)于豫新小學，孩子們究竟了解多少？一個圍繞“豫新小學”的談話活動開始了，我們一起聽一聽他們怎么說？</p><p class="ql-block ql-indent-1">清清：豫新小學的樓房是長方體的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">樓樓：他們的操場是在教學樓的旁邊的，操場上還有一個升旗臺。</p><p class="ql-block ql-indent-1">然然：我還發(fā)現(xiàn)他們每棟樓之間都有一個走廊連接。</p><p class="ql-block ql-indent-1">彤彤：他們有一個單獨的食堂，是三層的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">超超：我發(fā)現(xiàn)他們的教室都是五層樓。</p><p class="ql-block ql-indent-1">......</p> 遇到的問題 <p class="ql-block ql-indent-1">彤彤：每一次我在用紙杯搭圍欄的時候都會倒，紙杯太軟了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">清清：地球儀不穩(wěn)定，碰到就會倒塌。</p> 解決的辦法 <p class="ql-block ql-indent-1">然然：地球儀不穩(wěn)定，肯定是地基沒搭勞，可以試試一層積木一層紙杯。</p><p class="ql-block ql-indent-1">清清：在嘗試了然然的辦法后，我發(fā)現(xiàn)雖然能把地球儀固定住，但是它還是不夠牢固，會搖晃。</p><p class="ql-block ql-indent-1">彤彤：我又把紙杯改成積木了。</p> 游戲后分享 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們一起討論，游戲中遇到的問題，并嘗試解決問題，并進行下一次游戲的預設(shè)及需要的材料。</p><p class="ql-block ql-indent-1">源源：你們搭的教學樓不對，豫新小學的教學樓有五層，而你們搭的只有三層。</p><p class="ql-block ql-indent-1">磊磊：我還發(fā)現(xiàn)你們搭的是圓形的，而小學的是長方形的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">......</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們分別把自己發(fā)現(xiàn)的問題及解決的辦法分享了出來。</p> 第二次搭建 遇到的問題 <p class="ql-block ql-indent-1">樓樓：浪費積木，需要的材料都被用完了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">清清：搭綠植時總是站不住，會倒。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">超超：教學樓太空了，只是一個大框架。</p> 解決的辦法 <p class="ql-block ql-indent-1">然然：用一個大積木打底，就可以穩(wěn)定了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">清清：減少積木的使用，利用搭橋的方式，連接教學樓。</p><p class="ql-block ql-indent-1">樓樓：加入墊子的使用，這樣教學樓看起來就不空了，也可以加入桌子，椅子，黑板了。</p> 第三次搭建 遇到的問題 <p class="ql-block ql-indent-1">彤彤：在放豫新小學牌子時，我發(fā)現(xiàn)大門太高了，我的個子夠不到。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">超超：足球廠的投入，小朋友都不建構(gòu)了，全部都在哪里玩。</p> 解決的辦法 <p class="ql-block ql-indent-1">彤彤：我請了然然抱著我，往上面放，發(fā)現(xiàn)還是不穩(wěn)定，我們兩人都容易摔倒，還會把搭好的積木碰倒。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">彤彤：我又請了樓樓來幫忙，發(fā)現(xiàn)樓樓很高，他的腳尖踮起，就把豫新小學的牌子放好了。</p> 第四次搭建 遇到的問題 <p class="ql-block ql-indent-1">超超：今天的建構(gòu)很不順利，出現(xiàn)了兩次倒塌事件。</p> 解決的辦法 <p class="ql-block ql-indent-1">彤彤：下次我們把地基打的在穩(wěn)定一些，還有我發(fā)現(xiàn)你們搭的不對稱，也容易倒塌。</p> 精彩瞬間 教師的思考 <p class="ql-block ql-indent-1">大班幼兒經(jīng)常以同伴合作的形式游戲,他們在群體活動中的計劃性、堅持性與專注力增強,能圍繞目標與同伴協(xié)商制定游戲計劃進行分工合作。在天安門主題搭建活動中，孩子們是學習的主人，他們不斷思考、探索、嘗試、調(diào)整，掌握了壘高、組合、架空、平鋪、對稱等搭建技能。孩子們充分發(fā)揮想象，一起商討，在與同伴合作中，體驗到成功的樂趣。</p><p class="ql-block"> 教師作為一名引導者，當幼兒遇到困難時，教師應(yīng)給予幼兒支持，引導幼兒尋找解決困難的辦法。教師應(yīng)不斷發(fā)掘幼兒的興趣點，在一日生活中發(fā)現(xiàn)幼兒的有教育價值的興趣點，引導幼兒討論、探究與實踐。</p> 游戲的價值 <p class="ql-block ql-indent-1">1.發(fā)展幼兒的建構(gòu)能力，學習建構(gòu)技法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.發(fā)展幼兒的空間知覺，認識基本形狀、數(shù)量關(guān)系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.學習嘗試各種不同的建構(gòu)材料、方法、設(shè)計，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想像力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.幼兒之間能分工合作，共同設(shè)計、建構(gòu)，共同游戲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.培養(yǎng)幼兒的社會性，發(fā)展幼兒與人交流、表達的能力，以及掌握自行解決問題的方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">豫新小學的游戲故事還在延續(xù)，它仿佛有一種魔力，孩子們在高高低低的搭建中體驗探索和快樂，在不斷的搭建中尋找突破和刺激，在吵吵鬧鬧的交往中感受沖突和磕碰，讓孩子在不斷體驗的過程中豐厚自身的經(jīng)驗。</p> 小學幼兒彤彤樓樓搭建建構(gòu)清清豫新積木游戲