<p class="ql-block"> 課間，一個(gè)孩子走進(jìn)問我，老師，您知道太陽有多少歲嗎？我知道，這種情境之下的問題通常是不用我回答的，盡管我真的不知道，但我知道這個(gè)胸有成竹的孩子想要告訴我什么。于是我微笑著問，你說呢？十萬兆年！孩子脫口而出，他趕緊回到他的座位，拿了一本厚厚的課外書來到我面前，翻開書頁(yè)指給我看。我湊近，從密密麻麻的小字中找到了那個(gè)答案，不仔細(xì)看，很容易被忽略。</p> <p class="ql-block"> 孩子臉紅撲撲的，有點(diǎn)得意和興奮，但還是很有禮貌地問，還有這個(gè)英語詞我不知道怎么讀，你教教我吧！我略顯尷尬，在我儲(chǔ)存量不多的英文庫(kù)里，真找不到這個(gè)詞的影子。我在想我或者更多的小朋友遇到這問題可能會(huì)直接跳過。這個(gè)孩子看書真細(xì)心！他畢竟才三年級(jí)呀！我搖了搖頭，真誠(chéng)地告訴他，這個(gè)我怕讀不準(zhǔn)，你還是問問英語老師吧！他點(diǎn)了點(diǎn)頭。</p><p class="ql-block"> 我沒有立即把書還給孩子，隨意翻看了幾頁(yè)，發(fā)現(xiàn)書里的內(nèi)容有很多的專業(yè)術(shù)語和英文單詞，就連我這個(gè)成年人也感覺枯燥難懂，大致知道是講地球內(nèi)部構(gòu)造方面的內(nèi)容。書名是《看看我們的地球》，作者竟然是地質(zhì)學(xué)家李四光。李四光？雖然對(duì)他的作品我不大了解，但是李四光這個(gè)名字我可是從小聽到大呀！一陣驚喜過后，我問孩子，這本書你能看懂嗎？不太能，孩子撓了撓頭，有點(diǎn)靦腆，但是我就是喜歡讀，我就覺得很有意思。孩子眼睛里閃著光。</p> <p class="ql-block"> 你知道這本書的作者是誰嗎？我指著李四光這個(gè)名字問。孩子搖了搖頭。他是我國(guó)一位非常偉大的地質(zhì)學(xué)家，他小時(shí)候也像你一樣特別熱愛科學(xué)，他學(xué)習(xí)非常努力，后來就成了一位偉大的科學(xué)家，給我們的祖國(guó)做出了很大的貢獻(xiàn)，受到了全國(guó)人民的尊敬。你這么喜歡他寫的書，你就是李四光的知音呀！說明你也有科學(xué)家的潛質(zhì)呢！我驚喜地大聲對(duì)他說。</p> <p class="ql-block"> 孩子激動(dòng)又有點(diǎn)懷疑地問，我真的可以成為李四光那樣的科學(xué)家嗎？我微笑著鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接下來就看你的努力了！加油哦！一定會(huì)成真的！我做了個(gè)加油的手勢(shì)。</p><p class="ql-block"> 放學(xué)之后，孩子又拿著書來找我，老師，自從你給我講了李四光的故事后，我對(duì)李四光也特別感興趣，這里還有他的簡(jiǎn)介呢！孩子指著一個(gè)小小的角落里的一段文字。他小聲念叨著，我一定好好地讀，多讀幾遍，我想知道更多的知識(shí)……</p><p class="ql-block"> 三月的春風(fēng)浩浩蕩蕩，蒲公英的種子隨風(fēng)飛舞，循著風(fēng)的方向去找尋自己的理想。我知道，有那么一顆，已經(jīng)落入了孩子的心田。</p><p class="ql-block"> 種子的名字叫——科學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">策劃：李文玲</p><p class="ql-block">撰稿：朱愛萍</p><p class="ql-block">審核：宋文華 孫智慧</p><p class="ql-block">編輯：郭鳳麗</p>