匠心引領(lǐng)促成長精心指導提質(zhì)量—-區(qū)教體局董主任指導體操教學

Jocehannn

為進一步提高我校體育教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實青年教師駕馭課堂教學的基本功，也為了更好指導我校《如何運動創(chuàng)新手段提升學校體操教學質(zhì)量的研究》課題找到更好的教學方式。小學體育教研組在2023年3月29日上午開展了有關(guān)體操類課題教研活動，定陶區(qū)教育和體育局董志勇主任為年輕教師的課堂教學進行把脈指導。 　　本節(jié)課由王文惠老師講授-跪跳起。 跪跳起是小學四年級學生應(yīng)該掌握的技術(shù)動作，為了調(diào)動學生積極參與體育鍛煉的興趣，本次課安排了以搶墊的游戲代替熱身的方法來激發(fā)學生的學習興趣，兩腿井攏，腳尖繃直的動作要求，使學生在學習動作后能夠獨立的完成絡(luò)跳起動作上做了一個很好的鋪墊。 　　課堂上學生分小組自主練習，小組內(nèi)成員分工明確，既有負責觀察、提醒動作標準性的同學，還有負責保護和幫助的同學，在學習技能的過程中大大增進了孩子間的默契度。王老師富有感染力的語言、清晰的口令與標準的示范讓學生們在一個又一個有趣的小游戲中逐漸把握了動作要領(lǐng)。 董志勇主任針對這節(jié)體操課，給予了肯定，也為了更好的提高我校課題研究提出了幾點建議。1、如何創(chuàng)新？ 體育老師可以根據(jù)最后的游戲、體能、比賽等可以和器材回收“配合”起來，通過巧妙的設(shè)計，既能鍛煉了體能，玩了游戲，又能節(jié)省時間，回收了器材。如果通過一定的比賽，還能加強學生的規(guī)則意識。例如，在使用到體操墊的課堂中，最后設(shè)計一個“搶險救災(zāi)”的比賽，將學生手中的體操墊化成“救援物資”，前方受難群眾急需這些物資，請學生們一定要盡快跨越不同的障礙，將這些物資運送到前線。這個時候，還可以比一比哪一隊紀律嚴明有秩序能夠把體操墊擺放的整整齊齊。例如，在使用到標志盤的課堂中，回收標志盤可以設(shè)計“春種秋收”的游戲比賽，發(fā)展奔跑能力的同時，還能培養(yǎng)器材“有用有還”的良好習慣。2.要做到“學中玩，玩中學”。 在小學階段，對培養(yǎng)學生的運動興趣方面要重視。體育老師要變著花樣給學生設(shè)計可玩又可鍛煉的內(nèi)容，融入游戲與比賽中去。“學中玩，玩中學”，“玩”又是為了“學”而服務(wù)的，但盲目的“玩”也不建議。一節(jié)課的時間有限，我們要想在有限的時間里讓學生學會技能，多多練習，就必須把時間合理利用，讓“玩”給“學”服務(wù)。3.課堂小結(jié)及升華問題。 在課堂小結(jié)時，我們可以讓學生搞清楚本節(jié)課學習的“目的”，不僅僅只是知道“這節(jié)課學會了什么動作名稱”，可以簡單讓學生知道通過練習這個動作發(fā)展身體的哪些肌肉，豐富學生的的生理知識；讓學生知道學習這個技能可以在實際生活中如何應(yīng)用，有何用途；可以強調(diào)游戲或者比賽規(guī)則，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，落實全環(huán)境立德樹人。這些，都可以讓我們的體育課得到升華。 　　教研室董主任此次教學視導，對定陶區(qū)第四實驗小學體育教師在課改思想的貫徹、教學理念的提升、高效課堂的組織等各方面都有很好的指引作用，很好地助推了教師的專業(yè)化成長，有力地促進了學校教育教學工作的開展。 今后，我們體育組一定要加強新課標學習，以新課標要求為指引，引導我校體育教師在教育教學中不斷改進、更新、突破、變化，為打造定陶體育教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻第四實小力量。