<p class="ql-block"> 為推進(jìn)“雙師”課堂教學(xué)工作，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師的交流，實(shí)現(xiàn)教育聯(lián)盟優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)教師專業(yè)成長，3月28日上午，北街小學(xué)和大屯中心小學(xué)進(jìn)行了一次“雙師”課堂同課異構(gòu)教研活動。</p> <p class="ql-block"> 本次同課異構(gòu)活動內(nèi)容為三年級下冊第13課《花鐘》。</p><p class="ql-block"> 第一節(jié)課大屯中心小學(xué)的王立娟老師非常重視文本朗讀，緊緊圍繞本單元的語文要素“抓住關(guān)鍵句概括一段話的意思”，給學(xué)生充分時間朗讀，引導(dǎo)學(xué)生交流匯報第一自然段的關(guān)鍵句，針對學(xué)生不同意見，細(xì)讀文本，仔細(xì)甄別。學(xué)生在徜徉花海的同時，尋找到段落的關(guān)鍵句。王老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，真正體現(xiàn)以生為本。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課北街小學(xué)的劉子娟老師從大自然中的鮮花盛開視頻導(dǎo)入新課，設(shè)置任務(wù)驅(qū)動，游戲識字比賽、貼花鐘、填表格、找關(guān)鍵句、賞表達(dá)等，層層進(jìn)階，落實(shí)語文要素，讓學(xué)生把所學(xué)變成所用，從而深入理解課文。</p> <p class="ql-block"> 兩位授課老師準(zhǔn)備充分，聚焦新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教材，將信息技術(shù)與學(xué)科有效融合，從落實(shí)語文要素出發(fā)，實(shí)現(xiàn)深度教學(xué)，一樣的《花鐘》，上出了不一樣的精彩。兩節(jié)課堂異彩紛呈，真正構(gòu)建了以學(xué)生為主體的生本課堂。</p> <p class="ql-block"> 本次課堂教學(xué)，借助交互式在線教學(xué)系統(tǒng)，發(fā)揮了雙師課堂的優(yōu)勢，兩所學(xué)校的學(xué)生打破時空的限制，共享兩堂好課。</p> <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，聽課教師積極展開評議，在雙師課堂的新模式下，反思自我課堂，取長補(bǔ)短，優(yōu)化課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 本次“雙師”課堂教研交流活動，讓信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，搭建了兩校教師互相交流切磋學(xué)習(xí)、共同提高的平臺，有效地實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教育資源共享。</p><p class="ql-block"> 花開非一時，來日需更香，相信兩校的老師們會不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，在“雙師”課堂中不斷改革創(chuàng)新，讓課堂更精彩，讓花開更絢爛。</p>