<p class="ql-block"> 為了加強我校的心理健康教育工作，發(fā)揮心理健康教育對學生學習的指導作用，真正把學生學習和思維的主體積極性充分調動起來，使學生好學、樂學、愛學，3月23日，在初二年級100班學生中開展了《讓思維活躍起來》心理健康教育活動。</p> <p class="ql-block"> 課堂由《聾啞人與盲人》的故事導入，引導學生找出故事中的思維陷阱，提出思維定勢這一概念，學生討論交流思維定勢的利弊。</p> <p class="ql-block"> 在“思維體操”環(huán)節(jié)，通過編故事、奇妙等式、猜猜看的活動，鼓勵學生廣泛聯想，發(fā)散思維。</p> <p class="ql-block"> 最后，通過加一加、減一減、變一變、改一改等活動，讓學生的思維活躍起來，引導學生留心身邊的“發(fā)明”，開闊思維。</p> <p class="ql-block"> 整個課堂活動中，學生們奇思妙想，在每一次分享互動中收獲不同的思維角度，對他人的想法感到驚喜的同時，也使自己的思維得到發(fā)散。</p> <p class="ql-block"> 發(fā)散性思維的培養(yǎng)是實施素質教育的重要內容，也是造就創(chuàng)新型人才的重要途徑。通過本次心理活動，學生了解了思維定勢，掌握了讓思維活躍起來的小妙招，敢于打破思維定勢，樹立起自信心。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">編輯：楊佩瑩</p><p class="ql-block">攝影：朱少珍</p><p class="ql-block">初審：徐慧榮 鄭俏霞</p><p class="ql-block">終審：許樹旗</p><p class="ql-block">監(jiān)制：吉亮亮</p>