<p class="ql-block"> 沙池活動是幼兒園戶外活動的重要內(nèi)容之一，也是幼兒非常熱衷的一項活動，沙子流動性可塑性的特點蘊藏著無數(shù)的游戲契機。通過幼兒的想象，進行各種建構(gòu)和構(gòu)想。在玩沙游戲中，幼兒的興趣得到了滿足，積極性、主動性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。既發(fā)展了感知能力，又提升想象力和創(chuàng)造力，和感受接觸大自然的樂趣。</p> <p class="ql-block">這個月我們的自主游戲區(qū)域是沙池區(qū)！現(xiàn)在正值早春時節(jié)，天氣還是有些寒冷，但是沙池里的小朋友們卻絲毫沒有被寒冷的天氣所影響，他們正熱火朝天的沉浸在自己的游戲世界里，不亦樂乎！</p> <p class="ql-block">2月16日：</p> <p class="ql-block">一軻把一塊魚板放在籠屜上，正在往上面灑沙子！</p> <p class="ql-block">我：一軻你在玩什么？</p><p class="ql-block">一軻：我在做烤魚！</p> <p class="ql-block">繪畫表征：</p> <p class="ql-block">付詩霖把魚板放在一個沙漏上，這是玩的什么？問了問才知道，原來下面的沙漏是個烤架，他這是在做烤魚！</p> <p class="ql-block">劉恒昱走過來問付詩霖烤魚熟了嗎？付詩霖頭也沒抬說還要等一會！</p> <p class="ql-block">尹延嘉小朋友把魚板立起來，將魚尾朝下放到一個盆子里，然后往魚上面灑一些沙子。邊灑邊對一旁的賈玉萱說：要把面粉灑均勻一些，不然不好吃！</p> <p class="ql-block">灑了一會沙子后，她又把魚板平放到一個長方形的筐子里，開始往魚身上灑沙子！還不忘提醒賈玉萱，馬上就要炸了！</p> <p class="ql-block">過了一會兒我回來的時候，魚板下面多了一些沙子，尹延嘉調(diào)整了魚板的位置，用一個類似勺子的工具往魚身上灑沙子！</p><p class="ql-block">我：尹延嘉，你在干什么？</p><p class="ql-block">尹：我在做炸魚！</p><p class="ql-block">我：你灑的這是什么？</p><p class="ql-block">尹：是辣料和咸料！</p><p class="ql-block">我：你做的是什么魚？</p><p class="ql-block">尹：水煮魚！</p> <p class="ql-block">這時，張涵瑋推著小推車和竇春澤來給尹延嘉送水，尹延嘉趕忙把小車里的水弄到她的魚鍋里，還不忘說謝謝！</p> <p class="ql-block">2月27日：</p> <p class="ql-block">地上整整齊齊的擺了三個魚板，上面還灑上了許多沙子，沙子灑得挺均勻的，這是誰放在這里的？</p> <p class="ql-block">哦，原來是澤義和學嶸放在這里的！他們?nèi)ツ睦锪耍?lt;/p> <p class="ql-block">原來他們在這里，他們正在商量怎么把這些海鮮放到大鍋里炸一炸呢！</p> <p class="ql-block">3月2日：</p> <p class="ql-block">諾依今天拿來好些魚板，有零散的，還有四個魚板是拼接在一起的！尹延嘉下手晚了，沒有找到魚板，她就來到諾依這，想從諾依這拿走一些魚板，諾依非常爽快地說：你都拿走吧，我不用了，我今天要做奶茶！</p> <p class="ql-block">尹延嘉高興的把魚板都搬到了自己的廚房里！</p><p class="ql-block">她把長方形的筐子倒過來扣在地上，再在上面放一個盆子，盆子里裝上些沙子，然后把魚板放在任子里，拿起水壺就往上澆！</p><p class="ql-block">我：你今天要做什么？</p><p class="ql-block">尹：我要做魚火鍋，魚下面是底料，壺里是湯，快了我的火鍋馬上就要做好了！</p> <p class="ql-block">澤義今天運來一很多魚板和一個桶，他說今天要大干一場，要炸更多的海鮮！他現(xiàn)在正在把木板放在一個筒里，搗等會兒腌魚的料！</p> <p class="ql-block">一切準備就緒，他把他搬來的魚板，放到兩個大桶上，把剛才做好的腌魚料灑在上面，開始炸魚了！看著我私乎已經(jīng)聞到了炸魚的香味！</p> <p class="ql-block">繪畫表征：</p> <p class="ql-block">若冰和靜雅搬來一些魚板，她們把魚板平鋪在小桌的下層，小桌上面是一個顯示器！</p><p class="ql-block">我：你們這個在做什么？</p><p class="ql-block">靜雅：這是一個烤箱，我們正在做烤魚。</p><p class="ql-block">我：這上面的這個顯示器是什么？</p><p class="ql-block">靜雅：是一個盤子，等會兒要擺上一些飲料賣！</p> <p class="ql-block">她們開始用找來的小杯子往里面裝沙子！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">裝完之后就擺在了盤子里！</p><p class="ql-block">雨忻跑過來問：你們在玩什么？</p><p class="ql-block">若冰：在烤魚，賣飲料！</p> <p class="ql-block">安然來了問：靜雅你在干什么？</p><p class="ql-block">靜雅：我在烤魚！</p><p class="ql-block">安然：你的烤魚為什么沒有放調(diào)料？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">安然走后，靜雅就把安然的話告訴了若冰，若冰聽后開始往魚板上灑沙子，灑了一層又一層，魚板上面灑滿了沙子！</p> <p class="ql-block">繪畫表征：</p> <p class="ql-block">什么樣的游戲在發(fā)生：沙池里的幼兒利用沙池里的材料做出了一道道關(guān)于魚的美食，幼兒在游戲中心情愉悅，想象力豐富，能夠做到一物代物，</p> <p class="ql-block">教師反思：沙池中投入的一些支架和魚板，本班幼兒是第一次接觸。在游戲中，沙子可以是飲料、水、油、調(diào)料，桶和筐子可以是鍋，小桌可以是烤箱，顯示器可以是盤子，但是魚板在孩子們的眼中只是魚，包括在整個月的游戲中魚板一直被孩子們當做魚，我一開始以為是魚板的樣子固定了孩子們的想法，后來經(jīng)過長時間的觀察我發(fā)現(xiàn)不全是魚板的形狀固定了孩子們的想法，而是孩子們根本不知道魚板和支架的作用，也沒有孩子去深入探索他們的作用，導致那些木制的支架無人問津，魚板只能是魚！我就在想作為老師我們應(yīng)該在添制新玩具之后和幼兒共同來討論了解新玩具的用法嗎？如果討論了會影響孩子們的游戲和探索嗎？如果不討論就會出現(xiàn)上面的情況，幼兒可能要經(jīng)歷很長很長的時間才能發(fā)現(xiàn)它們的用法和作用！</p>