<p class="ql-block"> 終身學習，是新時代教師必須樹立的職業(yè)理念。為了幫助班主任樹立素質教育新理念，進一步了解和掌握不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，掌握班級管理更深一層的理論，有針對性地開展教育引導工作，使班主任進一步把握科學的工作原則和方法，全面提高其組織、協(xié)調、指導的工作能力，我校開展了本學期第一次班主任經驗分享專題會議。段校長首先強調了班級管理的重要性，帶大家明確了工作方向，并對此次活動提出具體要求。</p> 多重角色 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>播撒關愛 收獲成長</b></p> <p class="ql-block"> 四年級班主任姜秋雨老師，從“班主任的多重角色”這一角度出發(fā)，結合本班具體案例，從四個方面做出具體分析：</p><p class="ql-block">1.師生合作；</p><p class="ql-block">2.知人善任；</p><p class="ql-block">3.耐心轉化后進生；</p><p class="ql-block">4.以身作則，身正為范。</p> <p class="ql-block"> 班主任工作辛苦且繁重，但每天的拼搏，都意味著不輕言放棄，都是在為成就夢想蓄積力量。一切收獲都源自辛勤耕耘、不懈奮斗。一次拼搏，都意味著不輕言放棄，都是在為成就夢想蓄積力量。一切收獲都源自辛勤耕耘、不懈奮斗。</p> 潛心育人 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>如何走進學生的心靈深處</b></p> <p class="ql-block"> 二年級班主任段云老師說：被尊重是學生內心的需求，以尊重學生、關愛學生為基石，就一定能感化學生。作為老師，要允許學生犯錯誤，學會和學生換位思考。建立完善的班級體制，充分發(fā)揮學生自治能力，靜下心來教書，潛下心來育人。</p> <p class="ql-block"> 無論學生還是老師，奮力拼搏方能實現可貴的自我超越。這種超越，是一種不懼挑戰(zhàn)的勇毅，可謂“越是艱險越向前”；是一種戰(zhàn)勝自我的奮起，可謂“不用揚鞭自奮蹄”；是一種不甘平庸的行進，可謂“茍日新，日日新，又日新”。段老師在工作中總是虛心請教，學習他人的可取之處，是一位善于反思自己的老師，這一點，正是我們新時代教師要學習的重要方面。</p> 春風化雨 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>我在教育教學中難忘的一件事</b></p> <p class="ql-block"> 二年級張苗苗老師，自畢業(yè)以來，一直擔任班主任，兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞。對于班級管理，張老師將濃濃愛心化春雨，對后進生有所‘偏愛’，對中等生給予博愛，給優(yōu)等生以嚴愛。班級管理中大膽放手，才能綻放美麗。</p> <p class="ql-block"> 張老師的分享，很好地說明了世界上沒有一蹴而就的收獲，惟有反復淬火才能百煉成鋼；沒有平白無故的幸運，惟有經受磨礪才能收獲良機。收獲，總是孕育在奮力搏擊、敢于勝利的征途上。</p> 會議總結 <p class="ql-block"> 丁主任對本次活動作出總結，要求全體班主任在工作中要牢記‘春風化雨施德育，潤物無聲樹文人’的光榮使命。打鐵還需自身硬，工作中要發(fā)揚釘子精神，樹立終身學習的理念，調整好心態(tài)，快樂工作，才能靜看一路花開。</p> <p class="ql-block"> 學無止境，在社會迅速發(fā)展的形式下，我們將一如既往，不負社會期望，不負家長重托，把終身學習的理念牢記在心。把愛心、耐心、細心貫穿在班級日常管理工作中。春風化雨施德育，潤物無聲樹文人，任重道遠，我們將一路前行!</p>