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聚焦統(tǒng)編教材·創(chuàng)生新意課堂——延川縣東關(guān)小學(xué)“名師之路”小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會參會紀(jì)實(shí)

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<p class="ql-block ql-indent-1">煙雨迷離不知處,名師指路現(xiàn)云霧。踏著濃濃的春意,延川縣東關(guān)小學(xué)5名教師共赴美麗的古城西安,<span style="font-size: 18px;">有幸聆聽名師之路教學(xué)觀摩研討會,享受了一場語文盛宴,</span>與各位名師來了場最美的邂逅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大教無形,潤物無聲,春風(fēng)化雨,了無痕跡。本次的語文教學(xué)觀摩課內(nèi)容豐富,授課老師們侃侃而談在講臺上賦予了它們獨(dú)特的溫度和靈動的生命。這樣的語文課簡約而深刻,清晰而又豐富,質(zhì)樸而又楚楚動人。在贊嘆學(xué)生活動思維美之時(shí),更敬佩于老師們豐厚的文學(xué)底蘊(yùn)和情趣,理趣,意趣交相輝映的教學(xué)藝術(shù)。</p> <p class="ql-block">史春妍老師——《楓樹上的喜鵲》</p><p class="ql-block ql-indent-1">史老師不僅用隨文識字教學(xué)方法,把字的學(xué)習(xí)放到語境中,做到字不離詞,詞不離句,句不離文,化抽象為直觀,給在座的教師們?nèi)碌穆犝n體驗(yàn)。而且用角色扮演的教學(xué)方法,讓學(xué)生成為文章的主角,表演朗讀,聯(lián)系自己的生活進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。學(xué)生們不僅學(xué)得認(rèn)真,并且學(xué)得有趣、全面。</p> <p class="ql-block">顧文艷老師——《夜色》</p><p class="ql-block ql-indent-1">課堂上,顧老師引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀實(shí)踐中掌握方法,進(jìn)行語言積累,關(guān)注隨文識字,把原生語境和本課內(nèi)容相結(jié)合,聯(lián)系生活實(shí)際表達(dá)。最后,老師讓學(xué)生展開想象,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理解表達(dá),再結(jié)合自己的體會,讀好課文。讓兒童想象飛揚(yáng),讓課堂書聲瑯瑯。</p> <p class="ql-block">張敏華老師——《動物兒歌》</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)習(xí)生字時(shí),張老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“蟲”字旁的形聲字游戲。在游戲中,孩子們輕輕松松就掌握了兒歌中含有蟲字旁的漢字。張老師還非常注重漢字文化的傳承。她講解“網(wǎng)”字的演變,讓學(xué)生領(lǐng)略了漢字文化的魅力。在與學(xué)生合作朗讀兒歌時(shí),張老師還注意朗讀形式的趣味化、多樣化,牢牢吸引住孩子們的注意力,連聽課老師也沉浸于兒歌趣味之中。</p> <p class="ql-block">張艷芬老師——《雷雨》</p><p class="ql-block ql-indent-1">張老師設(shè)計(jì)了一系列精細(xì)化的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)習(xí)與練習(xí)環(huán)環(huán)相扣。張老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀帶有“壓、亂、垂、虹”的句子,在讀中識字,在練習(xí)朗讀中理解句子,感受文章用詞的準(zhǔn)確性,再通過緊密結(jié)合課后習(xí)題,做到潤物細(xì)無聲。</p> <p class="ql-block">戴建榮老師——《池上》</p><p class="ql-block ql-indent-1">戴老師夸張的演繹和動作,讓學(xué)生能夠在愉悅的氛圍中去朗讀,去感受,去學(xué)習(xí)。在情境中學(xué)習(xí),是有趣又有效的。戴老師的自然大方,放松愉悅,帶動了全班的氛圍,師生一起吟啊誦啊笑呀舞呀,課就在這樣熱烈的氣氛結(jié)束了,令人意猶未盡。</p> <p class="ql-block">湯瑾老師——《咕咚》</p><p class="ql-block ql-indent-1">湯老師準(zhǔn)確抓住一年級小朋友的年齡特點(diǎn),巧妙地設(shè)計(jì)了模仿動物叫聲、漢字猜猜等游戲環(huán)節(jié),瞬間激起了孩子們的興趣。湯老師多種識字法的綜合運(yùn)用,更能體現(xiàn)出教師的教學(xué)智慧,也進(jìn)一步提高了學(xué)生識字的興趣。</p> <p class="ql-block">王林波老師——《我是一只小蟲子》</p><p class="ql-block ql-indent-1">王老師追求言意兼得的閱讀教學(xué)效果,他創(chuàng)設(shè)了表達(dá)情境,落實(shí)了語言表達(dá)。課上,孩子們化身為一只小蟲子,在不同的語境中遇見熟悉的事物,由簡單詞語到復(fù)雜長句子,層層疊加,表達(dá)訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽名師講課,如同與大師對話,一位位名師深厚的底蘊(yùn)、創(chuàng)新的理念、獨(dú)特的設(shè)計(jì)、幽默的語言,使我們?nèi)玢宕猴L(fēng),如飲甘露,充分領(lǐng)略了語文課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力,但它更像是一記記重錘,直擊我們的心靈,語文課堂原來可以如此美妙,如此美好!</p> <p class="ql-block ql-indent-1">春花葳蕤一路撒芳菲,桃李無言四季結(jié)秋實(shí)。<span style="font-size: 18px;">兩天的學(xué)習(xí)令人思緒萬千,感悟頗深,“雖不能至,心向往之”,前路漫漫,道阻且長,我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,發(fā)揮人格魅力,輕輕松松教語文,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展,</span>期待我們在教育路上邂逅最美的自己。</p>

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張老師

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