<p class="ql-block">一枝獨(dú)秀不是春，百花爭妍春滿園。為系統(tǒng)推進(jìn)“義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)”落地實(shí)施，推進(jìn)大單元整體教學(xué)，促進(jìn)教師集體智慧的發(fā)揮和專業(yè)成長，在縣教體局統(tǒng)籌安排下，3月22日，莒南縣三年級英語教師齊聚莒南縣第一小學(xué)，進(jìn)行第一教研共同體三年級英語第二輪集體備課教研活動。</p> <p class="ql-block">首先，來自澇坡鎮(zhèn)中心小學(xué)的主備老師邵佩佩、劉彩霞、盧鴻菲和瞿葉麗分別就PEP小學(xué)英語三年級下冊四、五、六三個(gè)單元進(jìn)行了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)介紹。</p><p class="ql-block"> 邵佩佩、劉彩霞老師從單元整體概覽、課標(biāo)分析、學(xué)情分析、單元內(nèi)容分析、單元教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)六個(gè)方面介紹了Unit 4Where is my car?單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。本單元主題涉及人與自我，它的子主題是學(xué)習(xí)與生活的自我管理，主題是make our things in order，讓學(xué)生養(yǎng)成自己收拾書包的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 盧鴻菲老師從單元整體概覽、單元內(nèi)容分析、單元教學(xué)目標(biāo)和分課時(shí)單課語篇教學(xué)設(shè)計(jì)Period 1 Let's buy some fruits四個(gè)方面介紹了Unit 5 Do you like pears?單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。本單元的育人價(jià)值在于：1、樹立正確的飲食觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到水果有益健康，初步了解不同水果所含的維生素含量以及提高人體免疫力的功效等，培養(yǎng)多吃水果不挑食的健康生活習(xí)慣。2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，合理搭配飲食，做到營養(yǎng)均衡，初步了解中西方飲食文化差異，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 瞿葉麗老師從單元整體概覽、單元內(nèi)容分析、單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)任務(wù)劃分四個(gè)方面介紹了Unit 6How many?單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。本單元可劃分為四個(gè)語篇：第一課時(shí)Numbers at the park(ALet's talk& Let's learn)，第二課時(shí)Numbers at the amusement park (BLet's talk &Let's learn)，第三課時(shí)Numbers in daily life (Start to read)，第四課時(shí)Numbers in story (Story time)。</p> <p class="ql-block">其次，針對單元整體設(shè)計(jì)和課時(shí)設(shè)計(jì)的困惑和問題，教研員徐蕾老師按單元將現(xiàn)場的老師劃分為三個(gè)小組進(jìn)行自由交流。各個(gè)小組的老師們紛紛將自己的困惑和問題擺于桌面，與主備老師一起探討交流。濃濃的教研氛圍猶如暖暖的春風(fēng)撲面而來，真正意義的集體備課教研得以落地生根。</p> <p class="ql-block"> 最后，教研員徐蕾老師做總結(jié)發(fā)言。她強(qiáng)調(diào)，大單元整體教學(xué)背景下，要靈活解決是否有必要進(jìn)行課時(shí)整合以及如何進(jìn)行課時(shí)整合的問題。</p> <p class="ql-block"> 同行，致遠(yuǎn)！相信隨著新形式教研共同體集體備課的推廣，伴著豐富、扎實(shí)、有效的集體備課教研，基于核心素養(yǎng)立意的大單元整體教學(xué)一定能夠真正地在課堂中生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果。</p>