通河縣實驗小學校不斷挖掘教育因素，拓寬教育渠道，完善校園文化建設(shè)、營造育人氛圍，打造出別具一格、具有實小特色的“樓廊文化”。新學期開學以來，學校把原有校園文化建設(shè)進一步延伸、細化，與學生年齡、年級結(jié)構(gòu)相結(jié)合，建設(shè)出特色的班級“樓廊文化”，不斷引導教育學生，牢記做人的根本、養(yǎng)成良好道德品質(zhì)，樹立學習信心，把“學”和“做”細化到各學年、各樓層。<br> <h1 style="text-align: center;"><b></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>“童心向黨 逐夢成長”</b></h1> <h1 style="text-align: center;"> 春風化雨，潤物無聲。環(huán)境作為一種“隱形教育”，對孩子們的成長起著潛移默化的作用，為進一步推進校園文化建設(shè)，努力營造積極進取、健康向上、溫馨和諧的文化氛圍，一學年充分利用走廊文化的影響力，積極開展了以“童心向黨 逐夢成長”為主題的樓廊文化展示活動。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b>“巧手我最行”</b></h1> 二學年各班組織開展了“巧手我最行”主題教育活動。學生們用材料制作出帆船、坦克、工藝品等，通過動手實踐的過程中，學習環(huán)保知識，提高動手意識，體驗動手的樂趣，培養(yǎng)了學生們的勞動實踐情感，進一步提高學生的體能，鍛煉學生的動手操作能力，為培養(yǎng)愛祖國，愛勞動的新時代好少年時刻做好準備；為培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、能夠擔當民族復(fù)興大任的時代新人奠定基礎(chǔ)。 <h1 style="text-align: center;"><b>“硬筆書法”</b></h1> 三學年以“硬筆書法”為主題，以古詩文展示為主要內(nèi)容，獨具特色的設(shè)計，精心的布置，使整個教學樓的走廊里充滿了濃濃的文化氣息，學生耳濡目染、潛移默化地接受文化的熏陶。 <h1 style="text-align: center;"><b>“安全教育進校園”</b></h1> 四學年以《安全教育進校園》為主題，五個班級分別以五個小主題通過學生制作手抄報的形式普及安全常識，使每一位學生都能真正體會到安全防護的重要性！安全無小事，警鐘要長鳴，讓每一面墻都會“說話”，確保每一位學生安全快樂的成長！ <h1 style="text-align: center;"><b>“做陽光好少年”</b></h1> 五學年以“做陽光好少年”心理健康教育為主題創(chuàng)辦了樓廊文化，“讓墻壁說話"“讓走廊育人”早已成為了我校文化新亮點。五學年師生積極參與，群策群力，展現(xiàn)了一道靚麗的風景線。孩子們用手中的畫筆，精心的布置版面，繪制出這一幅幅生動有意義的手抄報，將自己的所知都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。相信同學們在各具特色的班級文化熏陶下，會健康快樂的成長！ <h1 style="text-align: center;"><b>“踐行社會主義核心價值觀”</b></h1> 六學年以“社會主義核心價值觀”為主題，進一步推動社會主義核心價值觀進校園，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。各班通過書法、繪畫等形式對社會主義核心價值觀進行學習和宣傳，讓學生們感到社會主義核心價值觀離自己并不遙遠，引導學生時時從小事做起，從身邊做起，用自己的實際行動來踐行社會主義核心價值觀。 各年級樓廊文化設(shè)計主題突出，有創(chuàng)意，緊跟時代步伐，做到了文化性和裝飾性的完美結(jié)合。一幅幅獨具匠心的作品設(shè)計，一張張生動逼真的手工繪畫，一朵朵色彩繽紛的花朵……讓人忍不住駐足欣賞，嘖嘖稱贊!稱贊老師們的精妙設(shè)計，稱贊孩子們的妙筆再現(xiàn)! 策劃：龐淼鈺<div><br></div><div>制作：張 鵬</div><div><br></div><div>審核：王明霞</div>