聚焦學習任務群問道語文新課標——參加臨沂市小學語文“學習任務群”教學研討活動紀實

劉曉梅

師道遠而學無涯，善若水需孜孜不倦。初春有暖陽，求索在路上。 為了深入領(lǐng)會和準確把握新課程標準的精神實質(zhì)及主要變化，更好地把新課程標準的教育理念和基本要求落到實處，為教師扎實的教育教學賦能，2023年3月24日上午8:00，坦埠鎮(zhèn)中心學校小學部劉曉梅參加了臨沂市語文主題學習視域下“學習任務群”教學研討活動。 齊魯名師王瑞芳主任及工作室成員劉曉梅、張秀杰、劉智慧、李敏，沂蒙名師劉曉梅工作室呂靜、陳心、呂婷婷一起參會。 專家引領(lǐng) 本次活動特別邀請上海師范大學教授、著名語文教學專家吳忠豪蒞臨指導，臨沂市教育科學研究院副院長、小學語文教研員陳中杰，北京華樾教育閱讀研究院院長韓培華參加。 名師課例 杏園小學常文萍老師執(zhí)教的是二年級下冊《中國美食》。課堂中，常老師立足單元主題創(chuàng)設了“小鬼當家兒童廚藝秀場”情境任務，并通過字正腔圓報菜名、分門別類選食材、煎炸蒸煮學烹飪、大顯身手制全席四個學習活動，帶領(lǐng)孩子們完成識字寫字任務，了解中國美食，感受中華美食文化。 課后，常老師從“任務群的定位與歸屬”“單元背景分析”“單元內(nèi)容布局與安排”等五個方面，對二年級下冊三單元“探秘漢字傳承文化”進行了整體設計和解讀。 基于新課程改革的基本理念，魏楨老師執(zhí)教了一堂精彩的主題觀摩課《松鼠》。魏老師以“科普文集動物篇征稿”創(chuàng)設任務情境，巧妙設計“松鼠信息巧梳理、語言探秘學方法、小試牛刀練表達”等學習任務，讓學生在閱讀、提取、整合中獲得有價值的信息，明白基本的說明方法，并落筆生花，從文本的學習走向?qū)嵺`的應用。 專家解讀 三度春風化綢繆，幾番春雨洗鴻渠。吳教授首先對兩節(jié)課例進行了點評，肯定了臨沂市關(guān)于“學習任務群”的研究實踐，并作專題報告《指向?qū)嵺`——語文課程改革方向的抉擇》。吳教授指出語文是一門綜合性實踐性的課程，學習任務群的提出，凸顯了語文課程的實踐性。學習任務群變革了課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式，語文課堂不是單篇課文或語文要素知識點的呈現(xiàn)，而是一個個學習任務群的呈現(xiàn)。他重點以實踐指向為主線，從“語文課程改革路徑的重新抉擇”、“語文學習任務群的特點與優(yōu)勢”和“依托教材單元設計學習任務群”三個方面，剖析語文課程改革作出的抉擇以及今后的發(fā)展方向。 潛心思考，行將致遠。活動最后，陳中杰副院長從“學習任務群是什么”“統(tǒng)編教材單元和學習任務群之間有怎樣的關(guān)系”以及“如何用學習任務群設計單元整體學習”三個方面，總結(jié)了臨沂市三次“學習任務群”教學研討活動成果。陳院長還結(jié)合具體的任務群研究案例進行了深入詳實的解讀，不僅給老師們的教學提供了精彩的課堂樣板，也讓觀摩教師們對任務群的具體實施有了直觀而清晰的認識，為教師們提供了方向性的指導。 活動延展 追風趕月莫停留，平蕪盡處是青山。精彩的情景課堂、專家的用心點評、領(lǐng)導的前瞻引領(lǐng)，帶給我們新的思考，新的探究。 教育之路道阻且長，溯游從之，溯洄從之。教師要想給予學生一杯水，自己必須擁有一桶水，甚至一湖水。作為小語人要想改變小學語文教學觀念，不斷地學習完善本體性知識結(jié)構(gòu)，就要在教學中大膽取舍，創(chuàng)新出一條語文教學的新思路，讓學生真正學會知識，學通方法，我們要立志站在新的起點，邁向新征程，迎接新高度。