<p class="ql-block"> 愛讀書，是一種美德。</p><p class="ql-block"> 讀書是享受生活的一種藝術(shù)。五柳先生說“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。當(dāng)枯燥煩悶時(shí)，讀書能使人心情愉悅；當(dāng)迷茫惆悵時(shí)，讀書能平靜心氣，讓人看清前路；當(dāng)心情愉悅時(shí)，讀書能使人發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，更加享受生活，讀書是一種最美麗的生活享受?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉?！边@是讀書的一種境界。</p> 走近作者 <p class="ql-block"> 洪汛濤（1928―2001），筆名田野、田鄉(xiāng)野、千葉等。浙江省浦江縣人。著名兒童文學(xué)家。</p><p class="ql-block"> 他的代表作有童話作品《神筆馬良》《狼毫筆的來歷》……《神筆馬良》獲第二次全國少年兒童文學(xué)創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)……</p> 初識(shí)馬良 <p class="ql-block"> 孤兒馬良，是神筆的主人，家境貧寒，靠打柴、割草為生，但他的勤勞、刻苦、善良：勤勞，讓他有了生活的資本；刻苦，讓他擁有一雙能夠畫出生活精致的雙手；善良，讓他擁有一群愛戴他的勤勞人們，也讓他擁有與邪惡勢(shì)力和困難做斗爭(zhēng)的勇氣和信心。</p> 知遇馬良 <p class="ql-block"> 走進(jìn)《神筆馬良》，我們感受深刻，雖然條件艱苦，但是馬良沒有放棄自己的愛好，依然堅(jiān)持作畫，不斷提升自己的作畫水平。讓我們懂得：我們應(yīng)該珍惜當(dāng)下優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)奮學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)自己做個(gè)有用的人。</p> <p class="ql-block"> 老師推介很精彩，我們傾聽很認(rèn)真！</p> <p class="ql-block"> 沉浸在閱讀快樂中！</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)真的小讀者。</p> <p class="ql-block"> 這樣的靜心閱讀，讓我們與馬良同呼吸。</p> <p class="ql-block"> 親子閱讀，讓我們領(lǐng)略到閱讀的美。</p> <p class="ql-block"> 推進(jìn)課：我們更加熟悉馬良。</p> <p class="ql-block"> 馬良日思夜想自己擁有一支畫筆，一天晚上的夢(mèng)里，一位老爺爺送了馬良一支神筆。當(dāng)這支神筆成為馬良手中真實(shí)的畫筆后，他擁有了神奇的力量——畫啥成啥，夢(mèng)想成真！馬良沒有吝嗇自己的神筆功力、沒有吝嗇自己的畫技，將神筆的力量賦給了窮苦的人們，為窮人畫了許多他們需要的東西，讓他們過上好日子。從中我們知道了馬良是一位善良、樂于助人的孩子，讓我們明白了做人要與人為善，樂于給予的道理——贈(zèng)人玫瑰，手有余香。</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)真閱讀的樣子，最可愛！</p> <p class="ql-block"> 閱讀的快樂，浸潤心靈</p> <p class="ql-block"> 故事深深地吸引著我們，讓我們愛不釋手。我們知道了馬良和邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)，懲罰了貪婪的皇帝和畫師，他真是一位正直、勇敢的孩子。我們從他身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。</p> <p class="ql-block"> 媽媽也被故事的精彩吸引了。</p> <p class="ql-block"> 與書為伍，快樂無限。</p> 品味馬良 <p class="ql-block"> 匯報(bào)課：我們的展示平臺(tái)</p> <p class="ql-block"> 神奇的畫筆，善良的馬良，總是讓我們有很多感想要說，讓我們一起分享讀書的收獲吧！</p> <p class="ql-block"> 田伊諾同學(xué)說：“我讀到馬良有神筆之后，我體會(huì)到他的心情非常的開心！”</p> <p class="ql-block"> 鄭佳雨說：“馬良有筆之后，想幫助那么多的人，他真是個(gè)善良的孩子！”</p> <p class="ql-block"> 張發(fā)塏:“我讀了《神筆馬良》，知道馬良是一個(gè)善良的孩子。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。”</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們談了自己讀完故事的體會(huì)。</p><p class="ql-block"> 吳優(yōu)說：“讀完這個(gè)故事，我覺得應(yīng)該向馬良一樣好學(xué)。即使沒有一個(gè)好的環(huán)境供馬良畫畫，但是他仍然不灰心，而是仍堅(jiān)持用小木棍在山坡上和小溪旁畫畫?！?lt;/p><p class="ql-block"> 曾德洲說：“讀完這個(gè)故事，我覺得應(yīng)該向馬良一樣勇敢。雖然大官一直威脅他、恐嚇?biāo)?。但他卻臨危不懼?！?lt;/p><p class="ql-block"> 陳俊辰說：“讀完這個(gè)故事，我覺得我們應(yīng)該向馬良一樣善良，幫助更多需要幫助的人?！?lt;/p><p class="ql-block"> 吳自翰說:“我們應(yīng)該向馬良學(xué)習(xí)，他善良，助人為樂！”</p><p class="ql-block"> ……</p> 難忘記憶 <p class="ql-block"> 馬良的故事，讓我們有了深刻的記憶：用手中的畫筆，為《神筆馬良》配上精美的圖畫。</p> <p class="ql-block"> 用雋秀的字跡記錄閱讀的收獲。</p> <p class="ql-block"> 用心品讀的果實(shí)很甜美……</p> <p class="ql-block"> 讓我們一起搭上閱讀的快樂艦艇，去書海中遨游，盡情去享受書海的美妙。與同伴暢游書海，與父母共享閱讀時(shí)光，與同學(xué)暢談感受，你一定能夠領(lǐng)悟到閱讀樂趣。多讀書、樂讀書、會(huì)讀書、讀好書，感受文字之美，盡享讀書之樂。與經(jīng)典同行，為生命閱讀。</p> <p class="ql-block">素材:二年段語文組</p><p class="ql-block">編輯:張春花</p><p class="ql-block">初審:連素云</p><p class="ql-block">終審:嚴(yán)明慧</p>