<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">三月，春暖花開</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">洋溢著春意盎然的生機與活力</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">與一群有溫度的“教育”人相聚</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">行一段溫暖的旅程</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">博采眾長 兼收并蓄</b></p> <p class="ql-block"> 時代在發(fā)展，學(xué)情在變化，作為教育工作者，我們更應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，深入研究，齊心協(xié)力，互幫互助，讓課堂更加高效，讓學(xué)生不斷突破自我、超越自我。</p> <p class="ql-block"> 泗水縣實驗小學(xué)歷來重視教師的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)的提高，實驗小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師也十分珍惜這次外出學(xué)習(xí)增長知識的寶貴經(jīng)歷。希望能夠外出取得真經(jīng)，促進自我成長，回校灌溉學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 本次大單元教學(xué)觀摩研討活動共分為二個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是課例觀摩；第二環(huán)節(jié)是課例點評。</p> 課例觀摩 小數(shù)的意義 <p class="ql-block"> 首先，第一節(jié)課例是由鄒城市鋼山小學(xué)的龐雪老師執(zhí)教的《小數(shù)的意義》。本課采用直接導(dǎo)入的方式出示課題，目的性強。課堂組織得當(dāng)，過程完整，構(gòu)思巧妙，環(huán)環(huán)相扣。知識點由熟知的整數(shù)成功遷移到了小數(shù)的相關(guān)知識，整個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)知識要點，并利用視頻動畫、立體圖形加以驗證，突破重難點。</p> 兩位數(shù)乘兩位數(shù) <p class="ql-block"> 第二節(jié)課例是由鄒城市接駕山小學(xué)的肖瑞老師執(zhí)教的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》。整節(jié)課中，肖老師清晰的授課思路，深深吸引了學(xué)生的注意力。老師引導(dǎo)學(xué)生一步步找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題，并對數(shù)學(xué)信息進行分類。在看和找的過程中，有意識的鍛煉了學(xué)生的觀察和分析能力。并鼓勵學(xué)生表達(dá)自己獨特的見解，極大地培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。</p> 長方形和正方形的面積 <p class="ql-block"> 第三節(jié)課例是由鄒城市太平鎮(zhèn)亢阜小學(xué)的趙東輝老師執(zhí)教的《長方形和正方形的面積》。趙老師的數(shù)學(xué)課教學(xué)思路清晰，數(shù)學(xué)知識層層滲透，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理環(huán)環(huán)相扣。整節(jié)課學(xué)生學(xué)得“興趣盎然”。趙老師在課堂中讓孩子們動手操作，發(fā)現(xiàn)問題，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。在學(xué)生主動獲得“法寶”后進行了拓展延伸，步步深入，從易到難，通過多個層次的練習(xí)，把探究引向深層。</p> 課例點評 整體建構(gòu)重關(guān)聯(lián) 溯本求源提素養(yǎng) <p class="ql-block"> 課例點評活動中，來自鄒城市教育教學(xué)研究中心的梁亞茹主任從課標(biāo)的把握、課堂常規(guī)管理的方式方法、課堂教學(xué)目標(biāo)的落實、板書設(shè)計等方面進行了評課，給授課老師提出了建議，點評精準(zhǔn)，授課老師互相學(xué)習(xí)后，明確了今后的課堂教學(xué)方向。</p> <p class="ql-block"> 交流學(xué)習(xí)是一縷清新的空氣，為學(xué)校帶來新的生機與活力；外出聽課是潺潺的流水，賜予教師一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，教學(xué)的生命會因它而更加精彩繽紛，會因它的加入而更加富有魅力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">編輯：劉琦</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">審核：陳博</p>