黑河市STEAM課程研發(fā)項(xiàng)目培訓(xùn) 案例引領(lǐng) 深入探索

蠟燭??之光

借著黑河市教育局的春風(fēng)，為我們播撒了STEAM探索的種子。自2020年，黑河市教育局在全市開展了STEAM教育試點(diǎn)校工作。為深入推進(jìn)黑河市STEAM教育課程改革，2021年9月黑河市教育局與東南大學(xué)兒童發(fā)展與教育研究所達(dá)成培訓(xùn)合作意向，通過專家的引領(lǐng)20所試點(diǎn)校的STEAM實(shí)踐探索取得了可喜的成績(jī)，本學(xué)期的每周三進(jìn)行一次別開生面線上培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的主題是STEAM跨學(xué)科項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)南京市漢江路小學(xué)科學(xué)教研組長(zhǎng)潘璐老師給我們帶來以《骨骼、肌肉的保健》為例跨學(xué)科項(xiàng)目的專題講座。 潘老師樸實(shí)的語言,細(xì)致的講解為我們呈現(xiàn)了跨學(xué)科項(xiàng)目化主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的一些思考和做法。以《骨骼、肌肉的保健》為例通過背景介紹、設(shè)計(jì)思路、課程實(shí)施、課程反思四個(gè)方面進(jìn)行闡述。 最精妙的是潘老師設(shè)計(jì)的這個(gè)主題學(xué)習(xí)活動(dòng)能借助于南京市南路小學(xué)自主開發(fā)的一個(gè)“小主人個(gè)性化”學(xué)習(xí)平臺(tái)。在疫情期間實(shí)現(xiàn)了線上與線下的無縫式。改變我們以往只能在課堂上完成的片段化的學(xué)習(xí)方式。將項(xiàng)目研究延伸到課后家庭當(dāng)中去。并讓學(xué)生對(duì)研究的內(nèi)容方法等問題有一個(gè)通盤的考量，展開一種個(gè)性化的學(xué)習(xí)。 各校參培情況本校開展STEAM課程項(xiàng)目介紹 我們學(xué)校的STEAM開展，從總體布局到具體項(xiàng)目的每一個(gè)階段都做了詳細(xì)的安排，具體如下： 制定方案 制定了源明湖學(xué)校STEAM工作方案：指導(dǎo)思想，總體目標(biāo)，主要工作，具體工作階段安排及實(shí)施保障。 前期探索 主要開展了三個(gè)項(xiàng)目，程天虹老師負(fù)責(zé)低年級(jí)主題是《隨風(fēng)暢想》，范文艷老師負(fù)責(zé)的中年級(jí)主題是《自動(dòng)盆花澆水器》，宋燕玲高年級(jí)的主題是《設(shè)計(jì)美麗花園》。 調(diào)整改進(jìn) 我們優(yōu)化重組STEAM教師團(tuán)隊(duì)，確定STEAM課程活動(dòng)的主題為：本土化探索。實(shí)施改進(jìn)主要有（1）重組團(tuán)隊(duì)，不僅有科學(xué)老師，還及數(shù)學(xué)老師和善長(zhǎng)理工科的老師，（2）擴(kuò)大了范圍，從二年級(jí)到五年級(jí)，每一個(gè)年級(jí)一個(gè)項(xiàng)目主題：二年是《隨風(fēng)暢想》，三年是《自制飲品》，四年是《創(chuàng)意雪塑》，五年是《小工程師》（3）完善管理，跟蹤反饋等。2022年9月，每個(gè)年級(jí)都參與，開展新項(xiàng)目主題：一年級(jí)“紙”要你想；二年級(jí)機(jī)械臂；三年級(jí)一班滑輪簡(jiǎn)單操作；三年級(jí)二班動(dòng)力傳輸設(shè)計(jì)；四年級(jí)創(chuàng)意雪塑；五年級(jí)水培韭菜。 探究成果 自2020年起連續(xù)三年，在嫩江市教師發(fā)展中心舉辦的“嫩江杯”小學(xué)生STEAM活動(dòng)作品展示活動(dòng)中代表學(xué)校參賽。2020年，四年級(jí)的《自制盆花澆水器》；2021年，三年級(jí)的《自制飲品》和五年《小工程師》；2022年五年級(jí)的《水培韭菜》均獲獎(jiǎng)。 一審：程天虹二審：謝曉春三審：王遠(yuǎn)新