皓月 <p class="ql-block ql-indent-1">為深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，認(rèn)真貫徹黨的二十大精神，進(jìn)一步營造“校風(fēng)正、教風(fēng)純、學(xué)風(fēng)濃”的校園廉潔文化氛圍。3月20日—23日，來賓市政和小學(xué)教育集團(tuán)開展2023年春季學(xué)期“學(xué)習(xí)二十大精神 清廉促教風(fēng) 奮進(jìn)新征程 ” “每期一賽”暨信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合優(yōu)秀課例展評活動。本次活動旨在充分調(diào)動我校教育集團(tuán)各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，推動信息技術(shù)與學(xué)科深度融合。同時推動我?！八膶?dǎo)”教學(xué)模式，以“有效教學(xué)”為核心，打造學(xué)科教師團(tuán)隊，培養(yǎng)優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員，形成骨干教師的品牌課程，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提高我校的課堂教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"><br></p> 語文學(xué)科 <p class="ql-block ql-indent-1">“立足思維訓(xùn)練，聚焦能力提升”，為進(jìn)一步提升我校語文教師的教育教學(xué)水平，解決習(xí)作教學(xué)這一難點(diǎn)問題<span style="font-size: 18px;">，</span>推動我校習(xí)作教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新，語文每期一賽的主題：習(xí)作（寫話）課堂教學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">鐘秋艷老師執(zhí)教的一年級下冊看圖寫話《春天來了》，課堂上教師注重培養(yǎng)學(xué)生把看到的、想到的大膽 有條理地說出來，再進(jìn)一步引導(dǎo)孩子由說到寫，激發(fā)學(xué)生說話寫話的積極性，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的基本能力和習(xí)慣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊惠麗老師執(zhí)教的是二年級寫話訓(xùn)練《我的好朋友》，課堂上，楊老師用范例引導(dǎo)，讓學(xué)生共同展開現(xiàn)場觀察與交流，有效的突破了“抓住好朋友的特點(diǎn)即和別人長得不一樣的地方來寫”這一難點(diǎn)，并且順勢引導(dǎo)孩子說出發(fā)生在自己身上熟悉的事，在評點(diǎn)中，讓學(xué)生揣摩寫法，感悟本次寫話的要領(lǐng)，體驗(yàn)成功的樂趣，本節(jié)課效果令人滿意。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙梅麗老師在三年級習(xí)作教學(xué)《我的植物朋友》中，能以單元為單位，將單元知識整理匯總，借用《荷花》一課，把習(xí)作方法遷移到本課習(xí)作當(dāng)中教學(xué)。在習(xí)作教學(xué)當(dāng)中，搭建“特點(diǎn)+順序+修辭方法+想象、感受”的習(xí)作支架，讓學(xué)生有了明確的寫作支架，把習(xí)作寫得有法、有料、有趣。重視了學(xué)生的語言運(yùn)用，落實(shí)了新課標(biāo)的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 羅愛鮮老師執(zhí)教的是四年級下冊的習(xí)作《我的奇思妙想》，她重視選材和思路的啟發(fā)，訓(xùn)練有邏輯的表達(dá)，能利用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生從哪些方面有層次的進(jìn)行構(gòu)思 ，把功能寫具體，并鼓勵學(xué)生用思維導(dǎo)圖這個支架使思路清晰化，思維可視化，幫助自己習(xí)作言之有物，在習(xí)作構(gòu)思實(shí)踐中發(fā)展邏輯思維能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周燕穎老師執(zhí)教的五年級習(xí)作《他——了》，教學(xué)的設(shè)計抓住重點(diǎn)，通過情境交流引導(dǎo)學(xué)生刻畫出某個人呈現(xiàn)某種情感時的樣子，并且回想前因后果，把經(jīng)過寫下來，特別是把當(dāng)時的樣子寫具體，課堂上，教師參與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，調(diào)動學(xué)生習(xí)作熱情。學(xué)生能按教師的教學(xué)流程思考并回答問題，課堂氣氛融洽。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳建芳老師的六年級習(xí)作教學(xué)《心愿》，教學(xué)目標(biāo)明確，通過視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感知心愿，表達(dá)心愿，從而有效的過渡到習(xí)作教學(xué)情境中，教師能把握習(xí)作重難點(diǎn)，研讀習(xí)作要求，教會學(xué)生審題的方法，并且啟發(fā)學(xué)生能從不同的方面表達(dá)心愿，幫助學(xué)生打開思路，構(gòu)思內(nèi)容，豐富材料。</p> 數(shù)學(xué)學(xué)科 <p class="ql-block ql-indent-1">計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)與靈魂，計算能力是學(xué)生數(shù)學(xué)能力的體現(xiàn)方式之一，在基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)中，為了不斷強(qiáng)化學(xué)生的計算能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，根據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，制定本次數(shù)學(xué)每期一賽主題——“計算教學(xué)”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">覃曉晴老師執(zhí)教的一年級下冊《兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）》，課堂上注重算理的理解，學(xué)生思維的訓(xùn)練，利用多媒體技術(shù)設(shè)置了有層次的闖關(guān)游戲，激發(fā)學(xué)生說算法的積極性，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)的基本能力和習(xí)慣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李潔麗老師執(zhí)教二年級下冊《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》。李老師通過購物活動，根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知水平，課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生口算方法的講述，讓學(xué)生先小組討論，再集體交流，提現(xiàn)算法的多樣化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳真鳳老師執(zhí)教三年級下冊《乘數(shù)末尾有0的乘法》。陳老師充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，利用希沃軟件設(shè)置了豐富的闖關(guān)活動，使學(xué)生在活動中掌握了新知并鞏固了新知。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周陳艷老師執(zhí)教四年級下冊《乘法運(yùn)算律》。周老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考和尋找眼前問題已有的知識之間的聯(lián)系，讓學(xué)生在解決問題中，靈活運(yùn)用乘法分配律和結(jié)合律，突破了難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">盧嬌倩老師執(zhí)教的五年級下冊《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》，主要讓學(xué)生自主探索，了解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的意義及探索算理的過程，通過投屏方式，追問形式，培養(yǎng)學(xué)生的“五善”能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃瓊老師執(zhí)教的六年下冊《數(shù)的運(yùn)算》整理與復(fù)習(xí)（一），通過蘋果的故事把運(yùn)算中用到的加、減、乘、除巧妙的聯(lián)系起來，精美的課件和簡潔的數(shù)學(xué)語言，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的美。</p> 綜合學(xué)科 <p class="ql-block ql-indent-1">陳顏伶老師執(zhí)教《Beijing is a great city.》，這節(jié)課的背景sally和她，爸爸來北京旅游討論的一些旅游的攻略。課上，陳老師設(shè)置闖關(guān)游戲?yàn)橹骶€，在新知教授時，由淺入深，加深學(xué)生對文本的理解。特別是在對文本核心句型學(xué)習(xí)理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生到我國各地旅游這一環(huán)節(jié)不僅做到了對文本的遷移創(chuàng)新創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還激發(fā)了學(xué)生對我國文化的自信。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">凌金明老師執(zhí)教的《 What are you doing? 》課堂，師生互動非常融洽，學(xué)生活潑可愛。凌老師設(shè)計了很多的教學(xué)環(huán)節(jié)，很好的引導(dǎo)學(xué)生珠子傾聽，樂于模仿。幫助學(xué)生在理解文本意義的前提下，初步積累聽說詞匯，積極開展簡單的日常交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。達(dá)到新課標(biāo)語言技能的要求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">魯金楊老師執(zhí)教的《跨越式跳高》突破了跳高教學(xué)以"競技為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,注重跳高的實(shí)用價值。在課堂教學(xué)中，利用現(xiàn)有的場地、器材,學(xué)生分組進(jìn)行跳躍的練習(xí),難度遞增訓(xùn)練學(xué)生的彈跳力。在實(shí)操環(huán)節(jié)，用短繩代替以往教學(xué)中的橫桿,不但增加了練習(xí)的趣味性,還很有效的消除了學(xué)生對橫干的恐懼心理,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張曉敏老師執(zhí)教的《彩墨畫樹》屬于傳統(tǒng)專業(yè)國畫技法課，采用問題導(dǎo)入、講授、專業(yè)示范、小組合作體驗(yàn)+點(diǎn)評的模式進(jìn)行教學(xué)。視頻講解傳統(tǒng)中國畫的有關(guān)知識、進(jìn)而老師講解樹的中國畫觀察方式和繪畫技法特點(diǎn)，進(jìn)一步通過示范講解知識點(diǎn)，以小組合作方式練習(xí)和掌握本節(jié)課知識，學(xué)生寓教于樂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳劉霖老師執(zhí)教的《金孔雀輕輕跳》是一首傣族風(fēng)情的兒童歌曲，為了讓學(xué)生對作品有整體感知,教師采用了律動感知、視頻欣賞、教師范唱、分樂器敲奏等有效的方法,讓學(xué)生在潛移默化中,在不斷重復(fù)著進(jìn)行聽覺感知,為歌曲演唱做好良好的鋪墊。課上教師還采用游戲+演奏方式呈現(xiàn),枯燥的音樂技能訓(xùn)練讓學(xué)生樂于接受,樂于參與。</p> 點(diǎn)評環(huán)節(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">本次“每期一賽”活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與支持。比賽中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科教研組長深入課堂，參與了各學(xué)科的聽課和評課活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)校黨總支書記、校長黃鵬肯定了這次“每期一賽”活動的開展，并指出在雙減政策下要想全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，重在課堂教學(xué)的高效、有質(zhì)量。希望老師之間繼續(xù)互相學(xué)習(xí)，共同提高，以全新的教學(xué)理念、良好的師生互動，不同的教學(xué)風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生全心投入學(xué)習(xí)，以提高學(xué)校各學(xué)科的教育教學(xué)水平！ </p> <p class="ql-block ql-indent-1">以惑解課堂，以賽促成長。本次比賽凸顯了信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。<span style="font-size: 18px;">老師們通過此次賽課活動，提高了深度學(xué)習(xí)課堂的實(shí)踐能力，提升了解讀教材，準(zhǔn)確把握學(xué)情，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)會合作、學(xué)會探究，提升學(xué)生解決問題的能力?；顒?lt;/span>不僅為參賽老師提供了一個挖掘潛能、展示風(fēng)采的機(jī)會，也為觀摩老師搭建了研討交流的互動平臺。課賽雖然結(jié)束，但我們不會停止學(xué)習(xí)的腳步，學(xué)無止境，是政和人的不懈追求！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活動策劃：教導(dǎo)處</p><p class="ql-block">撰寫：吳靜 藍(lán)美鳳 丁瑜</p><p class="ql-block">初審：陳冬梅</p><p class="ql-block">二審：姜小美</p><p class="ql-block">終審：黃鵬</p><p class="ql-block"><br></p>