美育潤我心教研促成長—記古一小學(xué)綜合科組融合教研活動（第七周）

古鎮(zhèn)鎮(zhèn)古一小學(xué)

為了進一步提高綜合科組教師教學(xué)的有效性，提升教師教育教學(xué)水平，促進學(xué)校藝術(shù)、體育教學(xué)工作能夠更好、有效地開展，古一小學(xué)綜合科組與體育課組于3月23日上午開展本學(xué)期第七周融合教學(xué)教研活動。張洪娣校長、古一小學(xué)音樂、美術(shù)、書法、科學(xué)、信息、體育老師參加了本次活動。 　　本次教研活動由凌奕洋老師帶來了一節(jié)音樂公開課—《時間像小馬車》。凌老師帶領(lǐng)大家進入了時鐘老人的音樂世界，參與了一場時鐘音樂會，跟隨馬車感受旋律進行的特點。 　　通過手勢歌、節(jié)奏游戲大巨人小矮人等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受音的強弱變化，采用拍手的方式使學(xué)生親身體驗音的漸強漸弱。 　　學(xué)生使用串鈴、雙響筒進行伴奏，孩子們的歌聲顯得更加豐富、飽滿、動聽。 　　公開課后，音樂科組長董光維老師帶領(lǐng)各位教師進行了細致耐心的評課。體育、美術(shù)老師分別在不同角度提出了自己對于這堂課的意見，指出音樂課要注重學(xué)生特點和學(xué)生興趣，時刻抓好課堂主題，這樣才能提高音樂教學(xué)的效果，指引我們的音樂課堂教學(xué)水平逐步提升。 　　隨后，董光維老師進行了讀書分享-《斷舍離》，從什么叫斷舍離、我們?yōu)槭裁匆獢嗌犭x、怎樣做到斷舍離三個方面來進行分享。除了物質(zhì)上的斷舍離，書中還提到精神層面的斷舍離，真正的理念就是以自我為中心，選擇適合自己的生活方式。坦然的面對生活，練習(xí)如何放手，接受自己，接受一切好的與不好的。引導(dǎo)老師們要在繁雜的工作和生活中刪繁就簡，做好教育教學(xué)工作。 　　最后，張曉明主任進行了藝術(shù)課程標準解讀。張主任從課程修訂重要性、課程方案主要內(nèi)容、課程標準四大突破、小學(xué)藝術(shù)課程的性質(zhì)等方面為老師們進行解讀，并提出學(xué)校美育課堂和藝術(shù)實踐的要求。1、?美育需要加強激發(fā)孩子內(nèi)在情感因素；2、加強與生活社會實踐的聯(lián)系；?3、美育跨學(xué)科融合，多種層次融合；?4、培養(yǎng)完整的人的教育，培養(yǎng)五感，認知與思維，情感，想象力與創(chuàng)造力的激發(fā)教育同時，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極參與藝術(shù)實踐活動，理解各項藝術(shù)的形式美和意蘊美。 新的藝術(shù)課程標準要求老師們要立足學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生通過藝術(shù)學(xué)習(xí)陶治情操，溫潤心靈，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造活力。我們對美育的定位，應(yīng)該從偏重學(xué)生知識技能的掌握，轉(zhuǎn)向為以實踐社會生活為導(dǎo)向的一種審美素養(yǎng)的培育、美育創(chuàng)造力的培育。 　　古一小學(xué)綜合科組將繼續(xù)學(xué)習(xí)和落實藝術(shù)課程標準理念，扎扎實實搞好教學(xué)教育工作，保持和發(fā)揚干勁和鉆勁，努力使我們學(xué)校的美育工作再上一個新臺階。 撰稿人：凌奕洋初審：張曉明復(fù)審：魏玉玲終審：胡古月