【德潤(rùn)·七小】“四強(qiáng)”能力作風(fēng)建設(shè)丨“悅?cè)?悅己悅成長(zhǎng)”-心理團(tuán)體輔導(dǎo)志愿服務(wù)

吳莉

為服務(wù)未成年人學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)的全環(huán)境，聚焦心理教育，深入開展新時(shí)代文明實(shí)踐“為小” 心理健康教育志愿服務(wù),3月23日上午，興慶區(qū)第七小學(xué)黨支部與銀川市文明辦、銀虹社區(qū)文明實(shí)踐站聯(lián)合舉辦“悅?cè)恕偧骸偝砷L(zhǎng)”心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)到了銀虹社區(qū)志愿者，以及我校家長(zhǎng)志愿者們，一起幫忙布置活動(dòng)場(chǎng)地，擔(dān)任學(xué)生領(lǐng)隊(duì)及裁判，共同參與到此次團(tuán)輔活動(dòng)中。 活動(dòng)主要以游戲的方式進(jìn)行，包括“齊眉棍、神筆馬良、黃金羅盤”等環(huán)節(jié)，寓教于樂，幫助同學(xué)們降低恐懼、膽小心理，讓他們最大限度的展現(xiàn)自我。在團(tuán)隊(duì)游戲的活動(dòng)中，暴露出他們隱藏的，不易被覺察的心理困擾，通過團(tuán)隊(duì)心理能量的流動(dòng)起到心理輔導(dǎo)作用，并學(xué)會(huì)觀察，分析，解釋隊(duì)員的表現(xiàn)，反思和協(xié)調(diào)人際互動(dòng)模式，幫助學(xué)生促進(jìn)個(gè)體人格完善。 ▲活動(dòng)正式開始，賀老師細(xì)心講解游戲規(guī)則，同學(xué)們躍躍欲試。 團(tuán)輔活動(dòng)一：齊眉棍 在集體中，如果遇到困難或出現(xiàn)了問題，很多人馬上會(huì)找到別人的不足，卻很少發(fā)現(xiàn)自己的問題。人與人之間的抱怨、指責(zé)、不理解會(huì)影響人際關(guān)系。這個(gè)項(xiàng)目將告訴大家：“照顧好自己就是對(duì)集體最大的貢獻(xiàn)”。提高同學(xué)相互配合、相互協(xié)作的能力。 團(tuán)輔活動(dòng)二：神筆馬良 神筆馬良的神話故事大家都一定不陌生，馬良的神筆可以畫物成真，小時(shí)候看故事特別羨慕馬良的神筆。那么現(xiàn)在有多位“馬良”，一起來控制一只毛筆，齊心協(xié)力玩一場(chǎng)妙筆生花的游戲。 同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，用“神筆”寫下了他們對(duì)未來的美好祝福。 團(tuán)輔活動(dòng)三：黃金羅盤 看似簡(jiǎn)單的任務(wù)，落實(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)去完成的時(shí)候就不簡(jiǎn)單，一次次的失敗讓同學(xué)們感受到:只要把自身簡(jiǎn)單的事情做好，就是給團(tuán)隊(duì)最大的支持。這個(gè)游戲考察了大家的配合和敏捷程度。整個(gè)團(tuán)隊(duì)需要默契的配合，兩個(gè)人之間的距離合不合適，喊口號(hào)的同學(xué)口號(hào)間的時(shí)差是否剛好讓倒了棒的同學(xué)準(zhǔn)備好再次開始等等這些細(xì)節(jié)都需要大家的溝通、配合，在一次次的訓(xùn)練中找到默契。 團(tuán)隊(duì)分享與總結(jié) ▲活動(dòng)結(jié)束之后，同學(xué)們談自己的感受。 這次心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，讓學(xué)生正視成功與失敗，正視生活中所碰到的一切挫折，培養(yǎng)同學(xué)們的自信心，并促進(jìn)同學(xué)們之間的交流，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，幫助學(xué)生有效解決自身問題，科學(xué)管理自己消極情緒，更加自愛和自信，保持積極、健康、樂觀的心態(tài)，形成健全人格和良好的品質(zhì)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。 圖片編輯：龐敏文稿編輯：吳莉審? ? ? ? 核:李云霞