<p class="ql-block">3月23日上午，魚臺(tái)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行山東省“黃河流域生態(tài)保護(hù)和教育高質(zhì)量發(fā)展”教育教學(xué)專項(xiàng)課題成果研討會(huì)。濟(jì)寧市教科所所長劉緒菊、主任張利、縣教研中心副主任李紅永、教研中心管理科科長王倩、副科長王利、縣直中小學(xué)業(yè)務(wù)校長及教科室主任、一實(shí)小和五實(shí)小項(xiàng)目主要成員、二實(shí)小分管領(lǐng)導(dǎo)及課題組成員參加活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活動(dòng)共分為以下議程：課題主持人、魚臺(tái)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長許涌進(jìn)行課題匯報(bào)；參觀二實(shí)小陶藝工作室；陶藝課堂教學(xué)展示；一實(shí)小“葫蘆烙畫藝術(shù)教學(xué)”研究小組代表發(fā)言、五實(shí)小“千層底藝術(shù)教學(xué)”研究小組代表發(fā)言；專家點(diǎn)評。本次會(huì)議由教研中心管理科副科長王利主持。</p> <h3>課題主持人、魚臺(tái)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長許涌從課程理念、主要成果和下一步計(jì)劃三個(gè)方面做出匯報(bào)。他介紹，本課題研究的目的是通過陶藝課程的開發(fā)，使黃河陶藝文化與充滿創(chuàng)造力、想象力的孩子們碰撞出文化精神的傳承與創(chuàng)新。目前，魚臺(tái)二實(shí)小成立了泥塑藝術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，建立陶藝工作室，致力于把泥塑、陶藝文化與魚臺(tái)地方文化（如五里三賢、微湖風(fēng)情、紅色教育等）結(jié)合起來，成立陶藝興趣小組，編寫陶藝校本教材，發(fā)表多篇論文。接下來，課題組將積極組織成員定期交流學(xué)習(xí)，提高陶藝課程研究的針對性，召開陶藝教育匯報(bào)展，搜集學(xué)生作品并編輯成冊，制定陶藝課程規(guī)劃。</h3></br><h3>參會(huì)人員參觀了二實(shí)小陶藝工作室，課題組成員為大家詳細(xì)介紹了工作室的相關(guān)情況，從泥塑材料的選擇，到泥塑主題的確立，都堅(jiān)持以黃河文化為依托，充分利用魚臺(tái)地域資源，進(jìn)行縣域小學(xué)校本教育改革創(chuàng)新。王迪波老師執(zhí)教的《爸爸的煙灰缸》一課，充分結(jié)合學(xué)生的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生開拓創(chuàng)新，發(fā)揮想象力。</h3></br> <h3>縣教研中心副主任李紅永肯定了課題組成立以來取得的各項(xiàng)成果，同時(shí)指出，課題研究要聚焦研究主題，建立在理論基礎(chǔ)上。李主任指出目前課題研究的不足之處在于缺少對課程開發(fā)的評價(jià)，建議課題組要注意梳理研究成果，完善評價(jià)機(jī)制。</h3></br> <h3>濟(jì)寧市教科所主任張利重點(diǎn)從課題評價(jià)方面給出指導(dǎo)意見，關(guān)注評價(jià)主體和評價(jià)方式的多元化；另外，她指出，課題研究要立足于課程標(biāo)準(zhǔn)，注意不同學(xué)科之間的融合，課程教學(xué)和生活經(jīng)驗(yàn)之間的融合。</h3></br> <p class="ql-block">最后，濟(jì)寧市教科所所長劉緒菊做點(diǎn)評和指導(dǎo)。劉所長與參會(huì)老師們分享了教育科研課題研究的路徑和方法，為課題研究的順利進(jìn)行指明道路。她對于課題組成員把當(dāng)?shù)氐馁Y源融入課題研究，形成自己的特色給予肯定，指出下一步課題研究要關(guān)注如何形成課程。最后，劉所長做出總結(jié)，希望每個(gè)課題組的老師都能不忘初心，立德樹人，把陶藝當(dāng)做實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值的途徑，讓學(xué)生快樂成長。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 愛尚泥陶藝社團(tuán)出品</b></p>