<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步提高我校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂的能力，提高課堂效益，進(jìn)一步講好思政課，推動(dòng)我校教研課改邁上新臺(tái)階，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，結(jié)合我校實(shí)際，我校于3月舉行了輪教活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 各年級(jí)教師根據(jù)自己所帶班級(jí)的實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)地開展了課堂教學(xué)。教師們各具特色的教學(xué)，向我們展示了新教材下如何更好地把握教材，立足學(xué)生的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)一班張艷萍老師在《解決問題的策略》這一課上積極關(guān)注學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題，教師能有針對(duì)性地引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生做出積極的評(píng)價(jià)。課堂上重視“學(xué)習(xí)單”的設(shè)計(jì)，關(guān)注到了各個(gè)層次的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)效果教師及時(shí)得到關(guān)注。 尤其在孩子們用不同的策略解決問題時(shí)，孩子們小組探討、質(zhì)疑、展示，思維得到了提升，享受到了數(shù)學(xué)的樂趣！</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)二班的王麗靜老師的《因數(shù)和倍數(shù)》這一課引導(dǎo)學(xué)生分析，比較歸納尋找共性，使學(xué)生學(xué)會(huì)有序思考，從而形成基本技能與方法，做到即關(guān)注了過程，又關(guān)注了結(jié)果。教師的教學(xué)水到渠成，學(xué)生的學(xué)習(xí)則是山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。</p> <p class="ql-block"> 五年一班曹永華老師在《2、3、5的倍數(shù)》這一課中，找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)是本節(jié)課技能目標(biāo)中很重要的一部分。學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，獨(dú)立的列舉一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，在小組合作交流中得出找一個(gè)數(shù)倍數(shù)的方法。真正地把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師通過引導(dǎo)，使學(xué)生加深理解，化解難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 四年二班郭雅君老師《積的變化規(guī)律》在新知的教學(xué)時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的好，同時(shí)還能讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是密不可分的，及規(guī)律可以使計(jì)算的簡(jiǎn)便。</p> <p class="ql-block"> 四年一班薛劍蕾老師的《積的變化規(guī)律》，課前做了大量準(zhǔn)備工作，教具課件設(shè)計(jì)精心，課堂知識(shí)準(zhǔn)確，表達(dá)清晰，精心組織，認(rèn)真設(shè)計(jì)，各環(huán)節(jié)清晰。整個(gè)過程中給予了學(xué)生充分的自主探究的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)、提升。</p> <p class="ql-block"> 三年二班胡艷老師《乘加、乘加混合運(yùn)算》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生從不同的角度假設(shè)問題的重、難點(diǎn)，把握到位，教學(xué)思路清晰，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了教師基本功比較扎實(shí)。同時(shí)胡老師也注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，課堂組織非常有序。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)的王婭老師《認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)》能從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在玩的活動(dòng)過程中探究新知，理解新知。王老師還從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)等方面入手，建構(gòu)高質(zhì)、高效的課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 一年二班王宇飛老師教學(xué)《兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)》時(shí)，在課堂中注意預(yù)設(shè)的多樣性，對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，逐層遞進(jìn)，讓孩子們?cè)谇笾挠刑骄亢献鳎p松愉悅的收獲知識(shí)。</p> <p class="ql-block">一年一班曹變英老師《兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)》。盡管孩子的年齡小，曹老師還是從已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小組內(nèi)交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師適時(shí)點(diǎn)撥，真正把課堂還給學(xué)生，也充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。使學(xué)生在交流中培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，更好的理解算理。</p> <p class="ql-block"> 三年三班崔慧芳老師的《混合運(yùn)算》是一節(jié)典型的復(fù)習(xí)課，課堂上他發(fā)揮了自身優(yōu)勢(shì)，富有感染力的課堂氛圍，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有講有練的授課內(nèi)容使教學(xué)的主題突出，重點(diǎn)突出；授課過程中對(duì)易錯(cuò)易混重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行了對(duì)比分析，巧妙地運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)之間拓展延伸，使復(fù)習(xí)工作全面扎實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 輪教結(jié)束后，每個(gè)聽課老師都根據(jù)自己聽到的內(nèi)容發(fā)表了自己的感受和對(duì)課堂設(shè)計(jì)的想法和意見，并進(jìn)行了深入的討論交流。通過此次活動(dòng)的成功開展，我們享受到了活動(dòng)的成果，拓寬了自己的教學(xué)思路，充分調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)、教研的積極性。</p> <p class="ql-block">照片提供:薛劍蕾</p><p class="ql-block">美篇制作:薛劍蕾</p><p class="ql-block">美篇審核:劉虹佑</p>