<p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">協(xié)作展風(fēng)采，交流促提升</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">——徐聞縣何浪萍名教師工作室與廣州市荔灣區(qū)詹天佑小學(xué)深化教育聯(lián)合教研活動(dòng)</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 一年好景君須記，正是攜手教研時(shí)。在這個(gè)春暖花開的季節(jié)，為準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，提升我校年輕教師的教學(xué)實(shí)踐能力，加快教師專業(yè)成長步伐，2023年3月23日上午，徐聞縣何浪萍名師工作室攜手廣州市荔灣區(qū)詹天佑小學(xué)教研團(tuán)隊(duì)在徐聞縣第七小學(xué)開展了“深化教育協(xié)作，助力教育質(zhì)量發(fā)展”的校際交流活動(dòng)，共同研討課堂教學(xué)的真諦。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 參加本次聯(lián)合教研活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓有廣州市荔灣區(qū)詹天佑小學(xué)黨組書記郭欲堅(jiān)校長、陳嘉明主任、陳敏主任、吳柱江主任、楊晨老師、丁志民老師，徐聞縣第七小學(xué)鄭文彬校長、駱?gòu)饶雀毙ｉL、簡雄副校長等領(lǐng)導(dǎo)，徐聞縣何浪萍名師工作室全體成員，徐聞縣第七小學(xué)語文科組、綜合科組老師。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?</span></p> 活動(dòng)一:課例展示 （一）音樂課例展示 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 廣州市荔灣區(qū)詹天佑小學(xué)的楊晨老師帶來一節(jié)二年級(jí)的音樂示范課《音樂中的動(dòng)物世界》。楊老師笑容甜美，語言親切溫和，課堂極具感染力。獨(dú)特新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)、充滿童趣的教學(xué)語言、從容的課堂駕馭能力給聽課教師以美的享受與啟迪，生動(dòng)有趣的課堂把孩子們帶進(jìn)了奇妙的音樂世界里。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 課堂上，楊老師抓住學(xué)生年齡特點(diǎn)，給予學(xué)生充分的自主探究、展示機(jī)會(huì)，有意識(shí)地在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂要素的感受與體驗(yàn)（如速度，力度，音色等），學(xué)生在情境中成長，課堂氣氛濃烈，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 楊老師還準(zhǔn)備了大象頭飾，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)跟隨音樂模仿動(dòng)物踏步的動(dòng)作，通過身體律動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)，課堂充滿趣味性和知識(shí)性，在游戲中落實(shí)音樂核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的審美意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，很棒！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">當(dāng)你專注于某件事時(shí)，你會(huì)忘記了周圍的一切。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">?</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> （二）語文課例展示 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 接著，由徐聞縣何浪萍名師工作室的學(xué)員歐泳貝老師，執(zhí)教五年級(jí)語文《西游記》導(dǎo)讀一課。歐老師深度挖掘教材，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，先以“猴王出世”的視頻作為引入，激發(fā)興趣，隨后讓學(xué)生回顧“閱讀名著的方法”，與新課建立聯(lián)系。新課一共分成五大步驟進(jìn)行，分別是閱封面、看目錄、泛讀知大意、精讀品人物、制定閱讀計(jì)劃。該課以“成長”為切入點(diǎn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)閱讀、學(xué)會(huì)閱讀、審視自己。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 歐老師循循善誘，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，踴躍上臺(tái)演示分享。教學(xué)形式多樣，除了基于《三打白骨精》該文本進(jìn)行閱讀，還讓學(xué)生欣賞了影視片段了解人物形象，同時(shí)出示不同時(shí)期人物的言行進(jìn)行比較閱讀，并通過多種形式的朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更加深入感悟人物內(nèi)心。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 最后，歐老師以小練筆的形式讓學(xué)生談?wù)勛约旱某砷L經(jīng)歷，并給予評(píng)價(jià)與引領(lǐng)。在閱讀別人的故事能想到自己的人生，以此來告誡自己、提升自己。這大概就是閱讀的意義和文學(xué)的魅力所在吧。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">?一事精致,便已動(dòng)人。從一而終,就是深邃。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">?</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> 活動(dòng)二:評(píng)課議課 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 蕭伯納說過：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們彼此交換，每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想?！敝腔墼谂鲎仓袝?huì)更亮麗！為了更好地總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，本著“共同學(xué)習(xí)、共同研究、共同提高”的宗旨，與會(huì)人員在第七小學(xué)的黨建室舉行了評(píng)課議課活動(dòng)。老師們暢所欲言，毫不保留地發(fā)表自己聽課的認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)或收獲。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">徐聞縣小學(xué)語文名師工作室主持人</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">何浪萍老師主持評(píng)課活動(dòng)</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">?</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> （一）授課老師分享 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">楊晨老師分享《音樂中的動(dòng)物世界》的</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">?教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">楊歐泳貝老師分享《西游記》導(dǎo)讀的</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">?教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">?</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> （二）點(diǎn)評(píng)楊晨老師音樂課 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">第七小學(xué)馮瀟老師點(diǎn)評(píng)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 楊老師是非常優(yōu)秀的老師，在教學(xué)方法和課堂紀(jì)律方面，都有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方。我是一位新手，課堂上有些問題困擾了我很久，但是聽了這節(jié)課后給了我很大的幫助。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 1.例如:在給學(xué)生欣賞作品之后，不知如何引入與學(xué)生的互動(dòng)。楊老師她有非常清晰的教學(xué)順序，先讓學(xué)生欣賞了作品，然后去感受作品的情緒和情感并隨便律動(dòng)，然后提出問題讓學(xué)生去思考，再請(qǐng)學(xué)生回答并幫其他學(xué)生解決問題，最后讓學(xué)生戴上大象的帽子去模仿大象走路的沉重的感覺，讓學(xué)生親身參與到課堂實(shí)踐當(dāng)中，不僅讓學(xué)生動(dòng)了腦、動(dòng)了身，也增加了學(xué)生間的互動(dòng)性，提高了學(xué)生的積極性。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 2.大部分學(xué)生對(duì)樂器的認(rèn)識(shí)比較少。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，楊老師不斷地通過觀看視頻，讓學(xué)生了解樂器的音色，演奏方式(例如低音提琴它的演奏方式是抱在我們的大腿前面)和樂器的樣子。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 3.在紀(jì)律方面。一二年級(jí)的學(xué)生會(huì)經(jīng)常分心，注意力不能長時(shí)間的集中。楊老師設(shè)計(jì)了一個(gè)紀(jì)律口號(hào)，老師唱do、re、mi，學(xué)生回唱mi、re、do，同時(shí)提示坐要端正、手放好、小嘴巴也安靜了下來。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 所以，這是非常棒的一節(jié)音樂課。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">第七小學(xué)張耀文老師點(diǎn)評(píng)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 今天聽了楊老師的一節(jié)音樂欣賞課《音樂中的動(dòng)物世界》，讓我收獲頗多。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 楊老師課堂組織駕馭能力較強(qiáng)，語言親切，課堂中運(yùn)用了課堂語言口令（1 2 3 ——3 2 1）很好的組織了上課節(jié)奏，有道具準(zhǔn)備，課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。非常注重學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識(shí)能力的培養(yǎng)，有意識(shí)地在音樂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂要素的感受與體驗(yàn)（速度，力度，音色等），有較高的教學(xué)素養(yǎng)，通過身體律動(dòng)充分讓學(xué)生感受音樂，并且準(zhǔn)備了大象頭飾請(qǐng)同學(xué)們扮演大象，跟隨音樂模仿動(dòng)物踏步的動(dòng)作，讓學(xué)生得到了新的音樂體驗(yàn)，課堂充滿趣味性和效率，不斷培養(yǎng)學(xué)生形成良好的音樂審美意識(shí)和音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。把一節(jié)枯燥的音樂欣賞課上的很精彩！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">第七小學(xué)李小妹老師點(diǎn)評(píng)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 楊老師的課堂環(huán)節(jié)緊湊有序，教學(xué)思路清晰，達(dá)到教學(xué)目的，突破難點(diǎn)突出重點(diǎn)。老師語言很幽默風(fēng)趣，以律動(dòng)的形式導(dǎo)入，給同學(xué)們營造一種輕松愉快的氛圍；語言生動(dòng)有親和力，組織教學(xué)能力強(qiáng)。課堂上善于表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，比如：你做的真好，真棒。學(xué)生能在楊老師的鼓勵(lì)下都能積極參與到課堂中來。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> （三）點(diǎn)評(píng)歐老師的語文課 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">詹天佑小學(xué)陳敏主任點(diǎn)評(píng)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 歐泳貝老師的課堂教學(xué)目的明確，課堂環(huán)節(jié)清晰，課堂上一開始就注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書籍的封面、目錄和出版社，提高了學(xué)生的閱讀興趣，在教學(xué)過程中抓住章回體小說的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生閱讀，在閱讀方法的指導(dǎo)上借助學(xué)習(xí)任務(wù)單和小組合作的方式，且引導(dǎo)學(xué)生從閱讀回歸到自身的成長，最后讓學(xué)生定計(jì)劃，這是一節(jié)有思考的、有提升的、有創(chuàng)新的課堂。如果可以讓學(xué)生“演一演”，課堂就更活了。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">第七小學(xué)吳秋宇老師點(diǎn)評(píng)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 聽了歐詠貝老師的《西游記》導(dǎo)讀這節(jié)課，我受益匪淺。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 歐老師以推薦《西游記》閱讀為重點(diǎn)，通過指導(dǎo)同學(xué)們看封面、閱讀回目、知文體、猜測(cè)故事內(nèi)容等，讓學(xué)生感知古典名著的文體特點(diǎn)以及總結(jié)閱讀方法。接著引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方法進(jìn)行閱讀《西游記》第二十七回，然后引導(dǎo)同學(xué)們回顧《西游記》“三打白骨精”的故事，關(guān)注孫悟空在整本書中稱呼的變化，并說明緣由。同學(xué)們熱情高漲，踴躍發(fā)言。歐老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，化繁為簡，讓書香依舊笑春風(fēng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 課堂上，學(xué)生們不僅交流了《西游記》的經(jīng)典情節(jié)，還收獲了閱讀名著的方法，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步閱讀的興趣。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">第七小學(xué)胡鳳老師點(diǎn)評(píng)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 歐老師的課堂教學(xué)思路清晰，教學(xué)過程流暢。亮點(diǎn)有:1通過觀看小視頻、回目猜故事，賞析原著片段，領(lǐng)略原著魅力，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2、復(fù)雜問題簡單化，當(dāng)學(xué)生被問題難住或詞不達(dá)意時(shí)，老師能適時(shí)點(diǎn)撥，把問題細(xì)化，有效促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化感悟及創(chuàng)造性表達(dá)。3、學(xué)生朗讀原著精彩片段時(shí)入情入境，學(xué)生的神態(tài)、動(dòng)作等切合文本，讓聽者易于理解，興趣濃厚。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">第七小學(xué)吳曉娟老師點(diǎn)評(píng)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 歐老師的課新穎、獨(dú)特，趣味盎然，大膽創(chuàng)新，是一堂很有特色的課。如何寫好作文，一向都是我們語文老師感到最棘手的問題，歐老師她注重課堂小練筆的訓(xùn)練，如果每一位老師都能這樣在課堂上貫穿小練筆，那么作文難教的問題就可以迎刃而解了！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">詹天佑小學(xué)吳柱江主任點(diǎn)評(píng)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 歐老師的《西游記》導(dǎo)讀課注重學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，并以此學(xué)法為指引，通過學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生自己推開《西游記》的大門，在品味詞句、深情朗讀中體會(huì)名著的巨大魅力。希望歐老師今后在課堂上能面向全體，關(guān)注更多的學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和朗讀水平，讓所有的孩子都享受到學(xué)習(xí)的樂趣。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">第七小學(xué)劉春柳老師點(diǎn)評(píng)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 上名著導(dǎo)讀課要考慮兩種情況：一種是這本書很少有人讀過，在進(jìn)行導(dǎo)讀的時(shí)候，要挖掘書中的亮點(diǎn)和內(nèi)涵，突出作品的趣味和意義，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。另一種是班級(jí)上大多數(shù)學(xué)生都讀過這本書，大家都很熟悉?！段饔斡洝愤@本書大家都很熟悉，我們進(jìn)行導(dǎo)讀的時(shí)候要挖掘閱讀的價(jià)值，開辟新的閱讀路徑，所以操作起來很難。歐老師從封面、目錄、猜故事情節(jié)、復(fù)習(xí)名著閱讀方法、知文本、了解人物、制定閱讀計(jì)劃等入手，條理清楚，設(shè)計(jì)得很好。如果幫助學(xué)生從精讀、略讀入手，有側(cè)重點(diǎn)梳理文本內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行精度，那么整個(gè)閱讀活動(dòng)更有價(jià)值。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> 活動(dòng)三:領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 郭欲堅(jiān)校長對(duì)兩位老師的課堂很贊賞，鼓勵(lì)兩位老師再接再厲，對(duì)七小教研團(tuán)隊(duì)給予很高的評(píng)價(jià)。同時(shí)也分享了詹天佑小學(xué)的發(fā)展歷史文化以及“大閱讀活動(dòng)”，并提出教師要活用教材，要關(guān)注學(xué)生的需求，要注重提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，這些都是促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 鄭文彬校長在總結(jié)發(fā)言表示，這次教研活動(dòng)意義深刻，針對(duì)性強(qiáng)，給大家提供了學(xué)習(xí)、交流、領(lǐng)悟、提高的機(jī)會(huì)，達(dá)到了資源共享、互相促進(jìn)、共同發(fā)展的目的。他希望兩校之間加強(qiáng)交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 教而不研則淺；研而不教則空。此次校際交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了兩校教師智慧、教育資源、教育成果、教育理念的共享，發(fā)揮了“名師工作室”優(yōu)質(zhì)資源共享的效應(yīng)，搭建了兩校教育聯(lián)系的橋梁，對(duì)第七小學(xué)的教師來說，是一種探索，一種促進(jìn)，一種提高，尤其是對(duì)工作室青年教師專業(yè)成長具有影響性意義。本輪新課改為語文教學(xué)帶來新理念，從新課程到新教材，從新教材到新試題，從新試題到語文性質(zhì)，從大單元到整本書閱讀，從語文到語文老師，大家要在實(shí)踐中思考與總結(jié)。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 活動(dòng)四:合影留念 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 會(huì)后，兩校領(lǐng)導(dǎo)與老師們合影留念并相互祝福?；顒?dòng)雖已落幕，但我們的思考從不止步。每一次工作室的活動(dòng)，都是一次積累，一次成長。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>