<p class="ql-block"> 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。時(shí)光流轉(zhuǎn)，盛事如約。為進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)學(xué)“單元整體教學(xué)”的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“學(xué)為中心”課堂的轉(zhuǎn)型，提升教師的專業(yè)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有效落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，在這春意漸濃的日子里，我們迎來(lái)了山東省濰坊市教科院組織的“聚焦核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)”研討會(huì)！</p> <p class="ql-block"> 3月24日，青州市小學(xué)數(shù)學(xué)教師們?cè)谕鯌亚劾蠋煹膸ьI(lǐng)和組織下齊聚一堂，采用線上線下相結(jié)合的方式，認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)習(xí)了本次研討會(huì)，老師們收獲滿滿，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 濰坊市教研院各位領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議，并向我們闡述了深入推進(jìn)基于核心素養(yǎng)發(fā)展的單元整體教學(xué)研究與實(shí)踐的重要意義，為探索、完善并推廣核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)研究及課堂執(zhí)教水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了重要導(dǎo)向作用。</p> <p class="ql-block">【活動(dòng)一:大單元整體教學(xué)《制作冰淇淋——圓柱和圓錐》課例展示】</p><p class="ql-block"> 本單元以制作冰淇淋為主題貫穿整個(gè)單元，通過(guò)起始課，分析本單元主題，提出問(wèn)題，明確目標(biāo)，規(guī)劃路徑。起始課上提出本單元大任務(wù):制作一個(gè)圓柱和圓錐形狀的冰淇淋。通過(guò)分析任務(wù)，繪制路徑，自然開(kāi)啟本單元探究之旅。</p><p class="ql-block"> 探究課一:明規(guī)格，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐。</p><p class="ql-block"> 探究課二:做盒子，學(xué)習(xí)圓柱的表面積。</p><p class="ql-block"> 探究課三:裝材料1，學(xué)習(xí)圓柱的體積。</p><p class="ql-block"> 探究課四:裝材料2，學(xué)習(xí)圓錐的體積。</p><p class="ql-block"> 探究課解決問(wèn)題，通過(guò)完成一個(gè)一個(gè)的子任務(wù)，從而達(dá)成本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生自己通過(guò)實(shí)踐操作、觀察、記錄等，得出結(jié)論，探索知識(shí)的形成過(guò)程。</p><p class="ql-block"> 整理課，完成產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，對(duì)本單元的教與學(xué)進(jìn)行總結(jié)與升華，并進(jìn)行知識(shí)的遷移和應(yīng)用，使學(xué)生獲得成功的喜悅。《圓柱和圓錐》這一單元整體設(shè)計(jì)教學(xué)以一條主線串起整個(gè)課堂，層層推進(jìn)，有條不紊。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，很好地落實(shí)了本單元的知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究，合作交流的能力。</p> <p class="ql-block">【活動(dòng)二:孫俊勇科長(zhǎng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的“濰坊方案”進(jìn)行解讀】</p><p class="ql-block"> 會(huì)上，濰坊教科院孫科長(zhǎng)對(duì)《制作冰淇淋——圓柱和圓錐》這一單元的單元教學(xué)設(shè)計(jì)、整體組織架構(gòu)、實(shí)施脈絡(luò)和實(shí)踐工具以及背后的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行了深入解讀，為我們梳理了本單元起始課，探究課和整理課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路并對(duì)具體的實(shí)施進(jìn)行了具體的分析和講解。對(duì)于單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的三種“課型”，“起始課”主要建構(gòu)本單元的整體大任務(wù)大情境，為后續(xù)學(xué)習(xí)指明方向，“探究課”著重進(jìn)行子任務(wù)的探究及學(xué)習(xí)，“整理課”將零碎的知識(shí)點(diǎn)建構(gòu)成一個(gè)整體。孫科長(zhǎng)建議教師應(yīng)培養(yǎng)自己具備“三只眼”，即千里眼看的遠(yuǎn)，透視眼要看的深，貫通眼看的實(shí)。同時(shí)孫科長(zhǎng)也向老師們提出，教師在進(jìn)行實(shí)施時(shí)要明確三條“主線”，生活線，即生活中的“大問(wèn)題”；數(shù)學(xué)線，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待問(wèn)題，這符合了核心素養(yǎng)的要求，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；學(xué)習(xí)線，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。借助“三個(gè)標(biāo)簽”學(xué)習(xí)單、路徑圖、評(píng)價(jià)表作為實(shí)踐工具開(kāi)展課堂教學(xué)。孫科長(zhǎng)的發(fā)言內(nèi)容豐富，老師們收獲頗豐。</p> <p class="ql-block">【活動(dòng)三:王永春老師進(jìn)行專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)】</p><p class="ql-block"> 王永春專家通過(guò)對(duì)國(guó)家相關(guān)政策，黨的二十大報(bào)告和2022年新課標(biāo)解讀，向我們指明了對(duì)孩子正確的價(jià)值觀，必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。從三個(gè)方面向我們深入解析了小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)體系是要培養(yǎng)具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的人。王永春老師向我們講解了新課標(biāo)的指導(dǎo)精神和核心目標(biāo)，并分析新課標(biāo)與2011版課標(biāo)的差異。在解讀中，王永春老師提出，人工智能時(shí)代運(yùn)算的本質(zhì)是推理。新課標(biāo)在數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)方面的核心就是培養(yǎng)理性思維、邏輯思維，或者說(shuō)我們數(shù)學(xué)思維最核心的部分就是推理。 本次課改所強(qiáng)調(diào)的“數(shù)的意義”和“運(yùn)算”的一致性，以計(jì)數(shù)單位為核心概念，把數(shù)的認(rèn)識(shí)與數(shù)的運(yùn)算貫通。運(yùn)算能力這一能力在2022版課標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)了要明晰運(yùn)算的對(duì)象。學(xué)應(yīng)當(dāng)通過(guò)運(yùn)算促進(jìn)推理能力的發(fā)展，形成規(guī)范化思考問(wèn)題的品質(zhì)。 </p><p class="ql-block"> 王永春老師通過(guò)分析教材中的實(shí)例，向我們闡明如何使用教材講清小學(xué)數(shù)學(xué)的本質(zhì)價(jià)值和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，向我們道出了新課標(biāo)提倡“教學(xué)評(píng)的一致性”以及要在教學(xué)中發(fā)展孩子的核心素養(yǎng)。王永春老師的詳細(xì)解讀，讓老師們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐打好了理論基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 最后，濱州小學(xué)數(shù)學(xué)教研員谷翠翠老師對(duì)今天的會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)。感謝王老師的報(bào)告對(duì)我們?nèi)w教師提供的幫助，讓我們知道了為何要追尋更加完美的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂；感謝孫俊勇科長(zhǎng)讓我們知道了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的堅(jiān)持、改變、提煉和實(shí)踐；感謝今天為我們提供大單元整體教學(xué)課堂展示的教師們，讓我們看到了大單元整體教學(xué)課堂的魅力！</p> <p class="ql-block"> “泰山不拒細(xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能就其深?！弊鳛橐幻處?，只有不斷學(xué)習(xí)，才能以更加自信的姿態(tài)和飽滿的熱情站上三尺講臺(tái)！</p><p class="ql-block"> "知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！蔽覀兦嘀菔腥w數(shù)學(xué)教師櫛風(fēng)沐雨，勠力同心，心有猛虎，細(xì)嗅薔薇，數(shù)學(xué)人鉆研的精神在傳承，一條條教學(xué)探索之路在繼續(xù)。</p>