<p class="ql-block"> 從開始帶著困惑，期待收獲，到學(xué)習(xí)滿滿兩天，體驗(yàn)最深的是干貨滿滿。通過記錄單元整體教學(xué)課堂實(shí)踐，聆聽區(qū)域推進(jìn)，團(tuán)隊(duì)分享，專家報(bào)告，今天下午聽了3節(jié)課例分享，收獲滿滿。讓我們一起結(jié)合孫曉慧教授的講座，梳理梅老師的這節(jié)課例。</p><p class="ql-block">基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的對話教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block">--以牛津滬教版</p><p class="ql-block">M1 U2 Smell and Taste 為例</p><p class="ql-block">臨沂北京路小學(xué) 梅曉燕</p> <p class="ql-block">指導(dǎo)思想&理論依據(jù) </p><p class="ql-block">英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀是從主題開始，基于學(xué)生已知，依托語篇，以解決問題為目的來開展一系列相關(guān)活動(dòng)，它關(guān)注活動(dòng)的整合和活動(dòng)之間的關(guān)聯(lián)，強(qiáng)調(diào)為主題意義探究而組織相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用，在遷移中創(chuàng)新。</p><p class="ql-block">通過梳理梅老師的這節(jié)課例，梅老師本節(jié)課以英語活動(dòng)觀為指導(dǎo)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，實(shí)踐中運(yùn)用，遷移中創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block">文本解讀 </p><p class="ql-block">What主題是人與自我，“人與自我”范疇，涉及“生活與學(xué)習(xí)”中的身邊的事物與環(huán)境，講述的是Peter 和Joe 通過視覺、嗅覺、味覺來判斷三杯果汁的內(nèi)容，在探究的過程中，通過Look and see，我們可以根據(jù)顏色分辨出橙色的是橙汁， 在剩下兩杯相同顏色的果汁中，通過Smell and taste進(jìn)一步判斷果汁的氣味和味道，以此來判斷其中一杯是strawberry juice。</p><p class="ql-block">Why通過利用感官對不同形態(tài)、不同種類的物品的感知、分辨引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)會利用科學(xué)的方法去認(rèn)識世界，豐富學(xué)生的認(rèn)知。</p><p class="ql-block">How本課文本為對話的形式，通過對文本的解讀，梳理出利用感官認(rèn)識事物的幾種方法--“Look and see” Touch and feel” “Smell and taste”本課主要使用一般疑問句和選擇疑問句。</p><p class="ql-block">文本解讀需深入化</p><p class="ql-block">新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要以語篇研讀為邏輯起點(diǎn)開展有效教學(xué)設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block">梅老師在研讀語篇時(shí)重點(diǎn)回答三個(gè)基本問題What, Why, How本篇是對話形式，梅老師引導(dǎo)學(xué)生對語篇中配圖進(jìn)行分析，視覺感受，觀看配圖果汁顏色，得出It's orange.It's orange juice，教師讓學(xué)生通過其他感官體驗(yàn)聞一聞，嘗一嘗等嗅覺，味覺體驗(yàn)，使學(xué)生獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，成為意義探究的主體和積極的知識建構(gòu)者。</p> <p class="ql-block">學(xué)情分析</p><p class="ql-block">01.認(rèn)知特點(diǎn)</p><p class="ql-block">四年級的學(xué)生具備初步的邏輯思維和感知、推理、判斷的能力，能夠從What的簡單問題過渡到思考why和How的問題。</p><p class="ql-block">02.知識儲備</p><p class="ql-block">經(jīng)過了三年的英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生有較好的語言基礎(chǔ)和表達(dá)能力，在主題學(xué)習(xí)過程中，能夠快速喚醒舊知。愿意主動(dòng)參與，在教師的引導(dǎo)下建立與新知的鏈接，開展學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">03生活經(jīng)驗(yàn)</p><p class="ql-block">學(xué)生對感官的話題比較熟悉，感官的應(yīng)用場景無處不在。在學(xué)習(xí)和生活中，每時(shí)每刻都能用到感官。</p><p class="ql-block">04.可能存在的困難</p><p class="ql-block">四年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中沒有接觸過senses這個(gè)話題，缺少經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">教學(xué)目標(biāo) </p><p class="ql-block">01.借助圖片、實(shí)物理解Smell、grape、strawberry、watermeion，or等核心詞匯，并能在語境中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)交流。(學(xué)習(xí)理解)</p><p class="ql-block">02.在語境中感知選擇疑問句Is it…or…?的表意功能，并能圍繞主題，在語境中運(yùn)用選擇疑問句請對方做出判斷，并會用It's…做出回答。(學(xué)習(xí)理解)</p><p class="ql-block">03.在通過聽、看、讀判斷果汁味道的過程中，有目的地提取、梳理利用感官認(rèn)知事物的方法。(學(xué)習(xí)理解)</p><p class="ql-block">04.大聲跟讀對話視頻，正確朗讀對話，語音語調(diào)準(zhǔn)確，在根據(jù)板書內(nèi)容整合性的表達(dá)Joe探究三杯果汁的過程中運(yùn)用語言知識。(應(yīng)用實(shí)踐)</p><p class="ql-block">05.在小組內(nèi)簡單交流、表達(dá)自己運(yùn)用感官探究未知事物的過程，能夠完成探究單，并根據(jù)探究單的內(nèi)容匯報(bào)自己的探究方法，探究過程和探究結(jié)果。(遷移創(chuàng)新) </p> <p class="ql-block">教學(xué)設(shè)計(jì) </p><p class="ql-block">Question conclussion </p><p class="ql-block">What's this? </p><p class="ql-block">It's orange juice. /<span style="font-size:18px;">It’s strawberry juice.</span></p><p class="ql-block">Exploring: Smell/<span style="font-size:18px;">Look/</span>Taste</p> <p class="ql-block">教學(xué)過程Contents</p><p class="ql-block">01 創(chuàng)設(shè)具體情境，建立知識關(guān)聯(lián) </p><p class="ql-block">02 設(shè)置探究活動(dòng)，增強(qiáng)探究體驗(yàn) </p><p class="ql-block">03 強(qiáng)化實(shí)踐運(yùn)用，表達(dá)主題意義 </p><p class="ql-block">04 關(guān)注遷移創(chuàng)新，解決真實(shí)問題 </p> <p class="ql-block">01 創(chuàng)設(shè)具體情境，建立知識關(guān)聯(lián) </p><p class="ql-block">1.問題引領(lǐng)，建立課時(shí)之間的關(guān)聯(lián)。</p><p class="ql-block">2.借助聽覺與觸覺，建立知識之間的關(guān)聯(lián)</p><p class="ql-block">從聽覺感知入手，逐步過渡到觸覺感知,利用多感官刺激和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。</p><p class="ql-block">孫曉慧老師在報(bào)告中指出，教學(xué)活動(dòng)需情境化，教學(xué)方式需問題化，教師引領(lǐng)需寬松化，梅老師通過創(chuàng)設(shè)情境，關(guān)聯(lián)知識，問題引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)各種感官，充分體驗(yàn)，建立聯(lián)系。</p> <p class="ql-block">02設(shè)置活動(dòng)任務(wù)，增強(qiáng)探究體驗(yàn) </p><p class="ql-block">活動(dòng) 內(nèi)容 </p><p class="ql-block">Look and say How to distiguish them? </p><p class="ql-block">Look and guess Is it...? it... ? </p><p class="ql-block">Watch and check What ' this? /It's orange juice.</p> <p class="ql-block">02設(shè)置活動(dòng)任務(wù)，增強(qiáng)探究體驗(yàn) </p><p class="ql-block">活動(dòng) 內(nèi)容 </p><p class="ql-block">Look and find How does Joe do? </p><p class="ql-block">Listen and check smell and taste</p> <p class="ql-block">03強(qiáng)化實(shí)踐運(yùn)用，表達(dá)主題意義 </p><p class="ql-block">實(shí)物表演對話</p><p class="ql-block">根據(jù)板書內(nèi)容整合性的表達(dá)Joe探究三杯果汁的過程</p><p class="ql-block">Question Exploring conclussion </p><p class="ql-block">問題的提出 探究過程 結(jié)論</p><p class="ql-block">教學(xué)步驟需滾動(dòng)化</p><p class="ql-block">梅老師通過帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容，提出問題，探究問題，得出結(jié)論，強(qiáng)化實(shí)踐運(yùn)用。</p> <p class="ql-block">04關(guān)注遷移創(chuàng)新，解決真實(shí)問題 </p><p class="ql-block">In our life, There are so many things we don't know. people always ask: what’s this？no matter babies or grownups. </p><p class="ql-block">shaddock Avocado sugar apple </p><p class="ql-block">star fruit finger lemon elephant apple </p><p class="ql-block">在講到這一頁時(shí)，我的感受也是比較深刻的，對于finger lemon, elephant apple，學(xué)生認(rèn)識單個(gè)單詞，但連在一起并不知道這種水果的認(rèn)知沖突，相信一定也會印象深刻。</p> <p class="ql-block">04關(guān)注遷移創(chuàng)新，解決真實(shí)問題 </p><p class="ql-block">What's this? Is it...or...? It's...</p><p class="ql-block">Toucbl mell/Taste it. </p><p class="ql-block">1. Talk in groups</p><p class="ql-block">合作、探究、分析</p> <p class="ql-block">04關(guān)注遷移創(chuàng)新，解決真實(shí)問題 </p><p class="ql-block">1.Use five sentences to explore</p><p class="ql-block">2. Complete each part</p><p class="ql-block">3.Give a conclusion</p><p class="ql-block">2. Finish the sheet</p><p class="ql-block">My exploring sheet </p> <p class="ql-block">04關(guān)注遷移創(chuàng)新，解決真實(shí)問題 </p><p class="ql-block">My exploring sheet</p><p class="ql-block">Star fruit Finger lemon elephant apple</p><p class="ql-block">Who aml?信息卡</p><p class="ql-block">教學(xué)評需一體化</p> <p class="ql-block">Smell and Taste</p><p class="ql-block">一、創(chuàng)設(shè)具體情境 建立知識關(guān)聯(lián) </p><p class="ql-block">1.問題引領(lǐng), 建立課時(shí)之間的關(guān)聯(lián)。 </p><p class="ql-block">2.借助聽覺與觸覺，建立知識之間的關(guān)聯(lián)。 </p><p class="ql-block">二、設(shè)置探究活動(dòng) 增強(qiáng)探究體驗(yàn) </p><p class="ql-block">獲取Joe 分辨三杯果汁的方法(look smell taste </p><p class="ql-block">梳理Joe 分辨三杯果汁的過程(look-smell-taste </p><p class="ql-block">三、強(qiáng)化實(shí)踐運(yùn)用 表達(dá)主題意義 </p><p class="ql-block">朗讀、表演對話內(nèi)容,內(nèi)化語言知識 </p><p class="ql-block">根據(jù)板書整合性的表達(dá)Joe對三杯果汁的探究過程</p><p class="ql-block">四、關(guān)注遷移創(chuàng)新 解決真實(shí)問題 </p><p class="ql-block">自主、合作，用感官探究新知</p><p class="ql-block">借助探究單建構(gòu)新知 凸顯認(rèn)知參與 </p><p class="ql-block">信息卡助學(xué)導(dǎo)學(xué) 挖掘內(nèi)涵 升華主題 </p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)永無止境，讓我們以此次活動(dòng)為契機(jī)，在接下來的英語教學(xué)實(shí)踐中，先將自己卷入單元整體教學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，多翻看英語課程標(biāo)準(zhǔn)，多反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，既要仰望星空，更要腳踏實(shí)地。一起做快樂的小英人！</p>