聚焦學(xué)科本質(zhì) 助力教學(xué)提升——曹王鎮(zhèn)中學(xué)開展初中語文骨干教師 “進(jìn)階式”培訓(xùn)活動

曹王鎮(zhèn)中學(xué)付寶智

3月23日，曹王鎮(zhèn)中學(xué)邀請山東省教科院語文教研員張偉忠博士進(jìn)校，開展了初中語文骨干教師“進(jìn)階式”培訓(xùn)活動，通過“觀摩常規(guī)課堂+專家點評+專家報告”的形式，促進(jìn)教師與專家間智慧碰撞、互動交流，革新自身教育觀念，開闊教師視野，提高教學(xué)質(zhì)量。 　　培訓(xùn)活動開始，首先觀摩了曹王鎮(zhèn)中學(xué)王晨月老師執(zhí)教的課堂教學(xué)《議論文閱讀復(fù)習(xí)》，王老師在2022年濱州市中考試題中的議論文閱讀學(xué)情調(diào)研的基礎(chǔ)上，小處著眼，精準(zhǔn)發(fā)力，確定了議論文的論點和論證思路兩個教學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生各個擊破，并且根據(jù)課堂上的學(xué)情收集及時調(diào)整授課思路，授課老師扎實的教學(xué)功底，適宜的教學(xué)方式，學(xué)生的積極主動，大膽展示，讓聽課老師禁不住點頭稱贊。 　　課后的評課環(huán)節(jié)中，曹王鎮(zhèn)中學(xué)曹雷國老師圍繞“成全”“簡潔”“緊扣”“凸顯”“實用”等幾個關(guān)鍵詞對本節(jié)課進(jìn)行了評價，隨后博興四中齊芳老師、曹王鎮(zhèn)中學(xué)李玉梅老師對本節(jié)課闡述了自己的觀點，也提出了自己的困惑。 　　濱州市教科院語文教研員崔艷輝老師，結(jié)合課堂實例，引導(dǎo)老師們要善于整合文本，夯實基礎(chǔ)教學(xué)，拓展文本的寬度與深度，課堂教學(xué)中不要僅僅依賴于課件，依賴于事先預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)，要善于用整合的問題統(tǒng)攝整個教學(xué)，要多途徑收集學(xué)情，立足真實學(xué)情喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，與學(xué)生共成長。 　　評課最后，張偉忠博士結(jié)合新課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)老師們從新課標(biāo)中來，到教學(xué)中去，強調(diào)“學(xué)情是老師的金礦”、“基于學(xué)情的課堂教學(xué)是一種非常好的教學(xué)方式”的理念，教學(xué)中要進(jìn)行多種多樣的學(xué)情調(diào)研，精準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵老師們要培養(yǎng)學(xué)生思辨性思維與表達(dá)的能力，教學(xué)中“掌握方法比掌握套路更實用”，“讓學(xué)生在做中學(xué)”，充分展現(xiàn)學(xué)生，凸顯學(xué)生的主體地位，做學(xué)生的導(dǎo)引者，指導(dǎo)學(xué)生多讀，多思，多寫。 　　下午，張偉忠博士做了題為《語文新課堂建構(gòu)思考與實踐》的專題報告，他針對當(dāng)前語文課堂中存在的“暗中摸索”“少慢差費”“頑固積習(xí)”等問題，引導(dǎo)老師們教學(xué)中要注重幾個轉(zhuǎn)變：教學(xué)重心從以教為主轉(zhuǎn)為以學(xué)為主，教學(xué)內(nèi)容以預(yù)設(shè)為主轉(zhuǎn)為師生共同生成，教學(xué)方式迭代升級由學(xué)習(xí)行為上升為學(xué)科實踐，從“感受”“質(zhì)疑”“發(fā)現(xiàn)”三個關(guān)鍵詞，強化老師們學(xué)情收集分析要貫穿教學(xué)過程始終，將學(xué)的思路融入教的思路，建構(gòu)符合實際的學(xué)情收集、處理的新課堂，讓所有參會老師受益匪淺，不虛此行。 　　濱州市教科院語文教研員崔艷輝老師、博興縣教體局副局長蓋志斌、博興縣教研室主任王光軍以及來自全縣各初中學(xué)校五十多名畢業(yè)班語文老師參加了本次培訓(xùn)。