<p class="ql-block ql-indent-1">春回大地，萬物復蘇。為進一步加強中小學教師教學基本功，提升小學教師教育 教學水平，3月17日，“國培計劃（2022）”——江西省小學教師教學能力提升幫扶培訓（小學數(shù)學）如約開班。廣信區(qū)32位小學數(shù)學教師參加此次培訓，相聚吉安學習。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2023年3月17日，江西省3個脫貧縣區(qū)（廣信區(qū)、修水縣、萬安縣）的小學數(shù)學老師齊聚在革命圣地吉安，參加為期7天的“國培計劃（2022）”江西省脫貧縣鄉(xiāng)村小學數(shù)學教師教學能力提升幫扶培訓（第一期），7天的培訓時間是短暫，因此大家非常珍惜這次的學習機會，嚴格要求自己，積極參加培訓班的每一次活動。這次培訓的內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有高級教師的教學展示，有學員進說課、講課、微報告，更有導師的指導、引領。因此，這7天的學習，對大家既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的學習，也是促進大家教學上不斷成長的學習。下面就培訓期間所學內容及感受作以總結：</p> Day1 <p class="ql-block ql-indent-1">3月17日晚，井岡山大學的朱景文老師、易文老師為我們舉行了開班儀式。兩位老師簡單介紹了吉安市的風土人情及本次培訓的內容和宗旨，又對本次培訓的學員提出一些行為規(guī)范及要求。</p> Day2 <p class="ql-block ql-indent-1">3月18日上午，來自井岡山大學數(shù)理學院院長王新長教授為學員們帶來了主題為《小學數(shù)學數(shù)學思想方法案例》的專題講座。王教授首先對小學滲透數(shù)學思想方法案例進行解讀，一：歸納思想；二：類比思想；三：分類思想；四：數(shù)形思想；五：整體思想；六：可逆思想；七對立思想；八：化歸思想；九：特殊化（極限）思想。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們認真的聆聽王教授的講解，詳盡仔細的記錄筆記，并決心要將數(shù)學思想滲透在今后的教學設計中，從而讓理論知識在教學設計中的應用深度進一步延伸、高度進一步提升、廣度進一步拓展，也助推學生們在課堂上學習知識、發(fā)展規(guī)律、培養(yǎng)意識和提高能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3月18日下午，我們在班主任朱景文老師的帶領下來到了井岡山大學參觀井岡山精神展覽館，利用紅色資源鑄魂育人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后我們回到了課堂開展同課異構研課活動，來著廣信區(qū)的30余名小學數(shù)學教師分為了三組，按照小組成員在名師的指導下，匯報本組教學策略、設計理念、教學內容進行集體研討。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3月18日晚，各小組學員根據(jù)自己的教學進度撰寫一份教學設計。</p> Day3 <p class="ql-block ql-indent-1">3月19日上午，吉安市吉州區(qū)教研室副書記、小學數(shù)學教研員曾永洪的講座《聽課、評課——教師專業(yè)成長必經(jīng)之路》，曾書記通過：一：為什么要聽課；二：什么是聽課；三聽課的類型；四：如何聽課等幾方面為老師們解讀了聽課、評課是教師研究和改進課堂教學,提高業(yè)務能力最有效的途徑，有助于實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)化，有助于教師的專業(yè)發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3月19日下午，吉安市吉州區(qū)北門小學校長曾劍雯的講座《基于教師專業(yè)發(fā)展的校本研究模式構件的實踐》，曾校長利用講座讓大家通過理論學習，明確教師的發(fā)展離不開“領跑者”。一、校本教研促進教師專業(yè)發(fā)展的理論基礎；二、校本教研促進教師專業(yè)發(fā)展的研究綜述；三、校本教研促進教師專業(yè)發(fā)展的實施策略。</p> Day4 <p class="ql-block ql-indent-1">3月20日上午，各小組在名師的指導下開展同課異構磨課活動，各小組學員匯報展示本組教學策略、設計理念、教學內容進行集體研討，并推選一名學員進行同課異構班級賽課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3月20日下午，學員們來到青原區(qū)城北學校，來自青原區(qū)城北學校的鄧姝敏老師為我們帶來了一堂生動的三年級下冊第八單元《搭配二》的公開課展示。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后鄧老師為我們帶來了一節(jié)以《生活因數(shù)學而精彩——淺談小學數(shù)學生活化教學》為主題的講座，一：創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣；二：借助多媒體，創(chuàng)設有效的學習環(huán)境；三：布置生活作業(yè)，鞏固學生的學習成果。學員們通過鄧老師的解讀，更加深入了解了小學數(shù)學教師在教學過程中要想增加學生對數(shù)學知識的學習興趣，那么首先積極打破傳統(tǒng)教學方式以及理念的限制，了解生活化教學對學生學習的意義，結合具體情況通過多種方式將生活化教學與數(shù)學課堂有效融合，不但能有效增強數(shù)學課堂的趣味性，也能幫助學生了解學習數(shù)學知識的意義，這樣才可以促進學生更加積極主動的融入的數(shù)學課堂，才可以保障數(shù)學課堂整體教學效率以及教學質量，加深學生對數(shù)學知識的印象，幫助學生更好的對數(shù)學知識進行應用。</p> Day5 <p class="ql-block ql-indent-1">3月21日上午，省特級教師邱艷萍老師精彩紛呈的講座《思維可視化與課堂教學的融合》更是讓我耳目一新。專題講座思維可視化教學，她從畫出來，讓思維具象呈現(xiàn)；唱出來，讓思維悅耳動聽；做出來，讓思維觸手可及；演出來，讓思維直觀可視四個方面來闡述她的想法，并用大量教學中的案例來展示。她提出數(shù)學是數(shù)與形結合的一門學科，而思維導圖不僅能夠有效地幫助孩子學習數(shù)學，能提高數(shù)學成績，而且能擴散數(shù)學邏輯思維，增強分析解決問題的邏輯思維能力，進而帶動其它學科成績的快速提升，讓孩子終生受益。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3月21日下午，南昌市教研室小學數(shù)學教研員、特級老師呂英為本期培訓班小學數(shù)學教師作《讓課堂走向寬廣》的專題講座。呂老師從學習素材的豐富與有趣、教學任務的細化與有效、教學模型的建構與拓展、實踐能力的培養(yǎng)與發(fā)展、教師成長的智慧與修為五個方面，以生動的教學案例、實際的教學經(jīng)歷，以及先進的教育理念，給了老師們如何讓課堂走向更寬廣的一份操作指南。使參訓老師們認識到：我們的課堂教學也應該“引萬物入課堂，讓世界成為學生的教材，讓學生走向寬廣！”</p> Day6 <p class="ql-block ql-indent-1">3月22日上午，同課異構賽課，各備課小組推薦一名優(yōu)秀學員進行賽課，其他學員觀摩、學習、反思。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過緊張的角逐，來自廣信區(qū)一小的傅曉峰老師榮獲一等獎、廣信區(qū)董團鄉(xiāng)中心小學黎蘭老師和廣信區(qū)鄭坊鎮(zhèn)中心小學姜圓老師榮獲二等獎的優(yōu)異成績。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3月22日下午，吉安市小學數(shù)學教研員宋洋老師為我們帶來了主題為《小學數(shù)學“綜合實踐”學與教的探索》的講座：（一）“綜合與實踐”實施過程中育人價值偏離方向；（二）教師教學缺少具體操作方法，教師不會“教”是“綜合與實踐”教學現(xiàn)狀不理想的重要原因；（三）現(xiàn)有的內容資源需要二次開發(fā)，“綜合與實踐”領域的內容與學生生活緊密聯(lián)系，但不同地域的學生生活經(jīng)驗差異較大，現(xiàn)有的活動資源難以滿足不同地域學生的學習需求。通過學習，我們深入了解關于開展小學數(shù)學“綜合與實踐”學與教的研究，構建“綜合與實踐”內容結構體系、操作框架模式及評價方式方法，開發(fā)適合學生且體現(xiàn)育人價值的系列案例，如何提高學生綜合應用與問題解決能力，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。</p> Day7 <p class="ql-block ql-indent-1">為進一步規(guī)范教育教學管理，扎實開展教研工作，探討作業(yè)設計路徑，體現(xiàn)作業(yè)育人功能，提升作業(yè)設計質量，增強教師教學實效，切實做到減負增效，促進學生健康成長。3月23日上午，培訓班開展了以“雙減”背景下作業(yè)設計論文交流研討活動，以作業(yè)改革撬動課堂教學改革，不斷提高課堂教學質量，扎實推進“雙減”工作走深走實。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3月23日下午，高級教師周鳳梅老師給我們展示了《磨課，最美的遇見——在最美的時光里遇見更美好的自己！》。周老師分享了參加第十六屆華東六省一市賽課活動執(zhí)教的《雞兔同籠》的磨課歷程。重點從【選課---全面把握，尋找入口 】，【磨課----多方嘗試，尋求突破】，【賽課--- 一舉成功，收獲喜悅】三個層次敘述了一路的困惑磨煉與收獲喜悅。她深深地體會到：磨課是汗水，是煎熬；磨課更是蛻變，是成長?！澳フn”的最終目的是體現(xiàn)和展示備課團體對“理想教學”的一種追求。一個人可以走得很快，但一群人才能走得更遠。在全縣老師心目中，那已不僅僅是一節(jié)得了全國一等獎的課，它留在老師們心中，已成為教改路上一道亮麗的風景，它詮釋了“你我共進，一路同行”的真諦。“一枝獨秀不是春”，期待著“萬紫千紅春滿園”。相信總有一份信念，值得讓人等待，等待夢的再次花開。</p> Day8 <p class="ql-block" style="text-align:center;">結業(yè)典禮</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3月24日上午結業(yè)典禮，為期8天的培訓，在大家意猶未盡的不舍中落下帷幕，讓我們懷揣教育夢想，努力提升教育基本功，投身教育事業(yè)，豐富自己的教育人生。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">編輯：廣信區(qū)煌固鎮(zhèn)汪村學校張鵬</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">審核：廣信區(qū)第二小學胡愛花</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">簽發(fā)：廣信區(qū)教育體育局</span></p>