<p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。</p> <p class="ql-block"> 幼兒心理健康教育是幼兒教育的重要組成部分，主要是為了使幼兒懂得保護(hù)心理健康的基本知識(shí)和技能，糾正其不良情緒和態(tài)度，形成有利于心理健康的行為習(xí)慣，預(yù)防和矯治心理障礙和行為異常，從而保證幼兒心理健康發(fā)展，提升幼兒幸福感。</p><p class="ql-block"> 我們中一班開展了幼兒心理健康主題教育活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 1. 動(dòng)機(jī)</p><p class="ql-block"> 小朋友在活動(dòng)中不斷產(chǎn)生需要和滿足需要，但偶爾也有受挫的時(shí)候。所以，孩子要有一定的心理承受能力和處理機(jī)動(dòng)沖突的簡單技巧，以協(xié)調(diào)機(jī)動(dòng)需要與現(xiàn)實(shí)的反差，保持平衡的心態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 2. 自我意識(shí)</p><p class="ql-block"> 小朋友的自我意識(shí)雖不成熟、不穩(wěn)定，但對其人格發(fā)展和行為適應(yīng)影響很大。孩子通常是通過成人的評價(jià)和態(tài)度，通過與同伴的比較，通過在游戲與交往中的成敗來認(rèn)識(shí)自我、評價(jià)自我、調(diào)節(jié)行為與情緒。</p><p class="ql-block"> 自我意識(shí)不強(qiáng)的幼兒，對挫折、沖突缺乏預(yù)測性和處理技巧，往往造成任性執(zhí)拗、攻擊性行為、退縮行為等情緒和行為障礙。所以，應(yīng)該加強(qiáng)自我意識(shí)的培養(yǎng)，保護(hù)孩子的心理健康。</p> <p class="ql-block"> 3. 情緒</p><p class="ql-block"> 焦慮、恐懼的情緒對小朋友心理健康起消極作用。焦慮使孩子懷疑自己的能力，夸大自己的失敗，常處于緊張與不安之中。</p><p class="ql-block"> 恐懼會(huì)使孩子產(chǎn)生劇烈的生理和心理變化，過度的焦慮嚴(yán)重?fù)p害孩子的心理健康。</p> <p class="ql-block"> 每一個(gè)孩子都是一個(gè)天使，需要我們用心對待。幼兒心理健康教育應(yīng)滲透在家庭生活的各個(gè)方面，滲透在幼兒園教育工作的全過程中，對不同年齡的孩子提出不同的要求，把“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存”作為對孩子的終身教育目標(biāo)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、持之以恒，讓孩子在生理、心理等方面均能健康快樂地成長。</p>