<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">——上海援滇教師深入第二學區(qū)追栗街中心學校指導教學工作紀實</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,對教師而言,好課是磨出來的,只有教研不止步,教育方能闊步前行。</span></p> <p class="ql-block"> 為加強學區(qū)學校間交流與合作,提高教育教學質量,加大課堂教學的研究力度,提升教師隊伍的教學水平和整體素質。2023年3月23日上午,文山市第三中學許昌林書記、張保貴副校長、上海援滇專家張建全、裴紅、胡志成、曲顯林老師及學區(qū)骨干教師共11人蒞臨我校進行學區(qū)教研活動。胡國磊校長與部分班子成員及學科教師共同參與了本次活動,積極聽課、評課、交流。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動包括同課異構課堂、展示隨堂聽課、評課交流,涉及初中6個學科(語文、數學、物理、生物、地理、歷史)共16節(jié)課。</p> 課例展示 ? 精彩紛呈 <p class="ql-block"> 本次同課異構活動,語文組選的題目是七年級下學期的《木蘭詩》,文山市第三中學<span style="font-size: 18px;">陸加嬋老師利用愛國女英雄的圖片激情導入,激發(fā)了學生的學習興趣。課中注重突出語文課“以讀為本,以讀代講,在讀中感悟”的特點,課堂上留給學生充足的讀書時間,采用多種形式的朗讀,使學生在讀中思、讀中悟。</span>李加華老師在學生已有古文翻譯方法的學習經驗的基礎上,給予學生充分的時間和空間,以扎實的基本功帶領同學們共同探究和運用古詩文翻譯的七種方法,課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,井然有序,達到學習的預期效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">陸加嬋老師《木蘭詩》</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">李加華老師《木蘭詩》</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 文山市第三中學蔣季楓老師和我校徐恒老師就八年級《等腰三角形》這一課題進行了一場數學同課異構教學。蔣季楓老師以學生動手操作(折紙、剪紙)引入新課,引導學生自主交流合作學習,以扎實的基本功進行等腰三角形性質的講解。徐恒老師復習以往舊知,讓學生圍繞提出的問題積極探索,把紙片對折,使得邊、角重疊在一起,總結歸納出等腰三角形的性質要點?;顒釉O置讓學生從觀察中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,達到預期效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">蔣季楓老師《等腰三角形》</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">徐恒老師《等腰三角形》</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過“同課異構”的教學形式,讓老師們深切地感受到在“同課異構”的很多有關“同”的要求下凸現(xiàn)出的多元各“異”的教學魅力,同時提升了教師課堂教學能力和反思能力,為教師專業(yè)成長提供了一個寬廣的平臺,使教學質量得到了全面提升。</p> 推門聽課 ? 把脈課堂 <p class="ql-block"> 推開一扇門,走進一堂課。為充分掌握我校初中各學科的課堂教學、教學常規(guī)及新課改等理念在課堂中的落實情況,上海援滇教師及學區(qū)骨干教師深入<span style="font-size: 18px;">歷史、生物、地理四門學科課堂教學。</span>近距離、多維度地了解一線教師的課堂教學方式方法、課堂教學效果、教師教學能力及學生的課堂學習情況。</p> 互動研討 ? 共同提高 <p class="ql-block"> “教而不研則淺,研而不教則空?!苯逃且粓鰷嘏男扌?,一個人可以走得很快,一群人才能走得更遠,教師個人的專業(yè)化發(fā)展離不開整個集體的研討分享。文山市第三中學許昌林書記對本次教研活動提出了自己的教學建議,并對學區(qū)教師提出了相關要求及期望。上海援滇張建全老師鼓勵全體教師多學習、多交流,加強學區(qū)間的聯(lián)系與合作,充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領作用。最后,胡國磊校長做總結性發(fā)言,感謝文山市第二學區(qū)領導及上海專家團隊到我校開展教研活動,同時希望全體教師以此次教研活動為契機,把所吸收到的教學經驗運用到我們的教學中,真正讓課堂發(fā)生變化。</p> <p class="ql-block"> 在本次活動中,專家團隊以及學區(qū)教師與我校不同學科教師分組進行交流。針對此次教研活動以及隨堂聽課進行了評課,對上課教師教學中好的做法、大膽的嘗試與探索、取得的成效作了充分的肯定,同時也指出了一些不足,提出了一些建設性的意見和建議,教研氛圍濃厚。</p> 語文組 數學組 物理組 綜合組 <p class="ql-block"> 本次活動的開展有效發(fā)揮了學區(qū)教研的優(yōu)勢,增進學校之間的交流與合作,對學校教師立足教研,以研促教,提高教學質量,起到推波助瀾的作用。愿學區(qū)教研的交流與互動,不斷實現(xiàn)“資源共享、優(yōu)勢互補、共同提高”的教育目標,未來我校也將以此為契機,不斷學習,砥礪前行,聚力成長!</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);">心有所信,方能行遠;</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">學有所悟,而后篤行。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">圖片/荀起紅 黃文艷</span></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">編輯/黃文艷</span></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">一審/儂 嫻 二審/龍成彬 三審/胡國磊</span></p>