??同臺(tái)展示，共促提高??——福生小學(xué)教師實(shí)驗(yàn)操作展示活動(dòng)

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為進(jìn)一步提高師生的實(shí)驗(yàn)操作水平和能力，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)器材的使用率，培養(yǎng)學(xué)生多種能力，提高學(xué)生的科學(xué)操作興趣，全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)教育。3月24日上午第一、二節(jié)我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室進(jìn)行了科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)操作演練與展示活動(dòng)，三至六年級(jí)專職科學(xué)教師參加此次活動(dòng)。 王衛(wèi)杰老師 六年級(jí)下冊(cè)第四單元2.《產(chǎn)生氣體的變化》實(shí)驗(yàn)：觀察有氣體產(chǎn)生的變化本節(jié)課實(shí)驗(yàn)所需要的實(shí)驗(yàn)器材：瓶蓋（6個(gè)）、白醋、食鹽、白糖、小蘇打、小匙、密封袋、水。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）取三個(gè)瓶蓋，分別加入一勺食鹽、白砂糖和小蘇打；往每個(gè)瓶蓋里加入10ml水；仔細(xì)觀察、記錄現(xiàn)象。（2）取三個(gè)瓶蓋，分別加入一勺食鹽、白砂糖和小蘇打；往每個(gè)瓶蓋里加入10ml白醋；仔細(xì)觀察、記錄現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在小蘇打里滴入白醋時(shí)，有大量氣泡，說(shuō)明有氣體產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)小結(jié)：當(dāng)把白醋滴人裝有小蘇打的瓶蓋時(shí)，會(huì)有氣體產(chǎn)生，這種氣體是不同于小蘇打和白醋的新物質(zhì)，因此這種變化是化學(xué)變化。而在其他五個(gè)瓶蓋中，發(fā)生的變化并沒(méi)有新物質(zhì)產(chǎn)生，這種變化是物理變化。 張聰聰老師 五年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課《溫度與水的變化》實(shí)驗(yàn)任務(wù)：觀察水加熱時(shí)的變化現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)步驟：(1)安裝酒精燈、石棉網(wǎng)、三腳架組成的加熱。(2)在燒杯中加入一些清水，放在酒精燈上加熱。(提示：最好用熱水，以節(jié)約加熱時(shí)間。)(3)用溫度計(jì)測(cè)量加熱過(guò)程中水的溫度變化。(提示：用鐵架臺(tái)和溫度計(jì)夾子組合起來(lái)固定溫度計(jì)。)(4)待水沸騰時(shí)，撤走酒精燈(停止給水加熱)，測(cè)量水的溫度變化，記錄數(shù)據(jù)和水的變化。(5)靜置一段時(shí)間后，再次給水加熱至沸騰，并保持對(duì)沸水的持續(xù)加熱，觀測(cè)、記錄水和溫度的變化。注意事項(xiàng)??：（1）燒杯中的水要低于容量的二分之一，以免水沸騰時(shí)飛濺。(2)要使用濕布?jí)|襯著撤走或移入酒精燈，避免燙傷。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①水在加熱過(guò)程中，溫度不斷升高，水溫達(dá)到100℃時(shí)沸騰。②水沸騰后停止加熱，溫度逐漸降低，水面冒出的白氣逐漸減少。③再次加熱至沸騰時(shí)，水溫再次上升，直至100℃保持不變。沸騰時(shí)，水面不斷沸騰，有大量白氣產(chǎn)生，水中有大量氣泡快速上升。小結(jié)：水的形態(tài)與溫度有關(guān)，當(dāng)給水持續(xù)加熱時(shí)，水的溫度升高，直至沸騰。沸騰時(shí)，水中劇烈地冒氣泡，但水的溫度不變。停止加熱后，水的沸騰停止，溫度開(kāi)始降低。 劉妹老師 四年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)題目：電路出故障實(shí)驗(yàn)器材：2-3個(gè)小燈泡、導(dǎo)線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的小燈泡、沒(méi)有剝皮的導(dǎo)線、廢電池、形成斷路的電池盒。實(shí)驗(yàn)步驟：一、首先制作一個(gè)電路檢測(cè)器，在安裝一個(gè)簡(jiǎn)單電路。二、怎么判斷連接出現(xiàn)了故障？連接故障：燈座松了、電池盒松了、導(dǎo)線沒(méi)連接好、開(kāi)關(guān)松了。檢查電路中的連接是否完好。只要將電路元件緊一緊就可以試出來(lái)。如果燈泡還沒(méi)亮，說(shuō)明不是連接故障。三、怎么判斷元件出現(xiàn)了故障？元件故障：小燈泡壞了、電池沒(méi)電了、導(dǎo)線斷了、燈座壞了、電池盒壞了。電路檢測(cè)器可以用來(lái)檢測(cè)導(dǎo)線、燈泡、電池的故障。其工作原理：連接到?jīng)]故障的地方，小燈泡就亮；連接到有故障的地方，小燈泡就不會(huì)亮。電路檢測(cè)器有兩個(gè)用來(lái)檢測(cè)的檢測(cè)頭。1、檢測(cè)之前，進(jìn)行自測(cè)。2、用檢測(cè)器檢測(cè)一個(gè)電路有無(wú)故障的過(guò)程①把電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭相互碰一下，看看燈泡是否發(fā)光。②用兩個(gè)檢測(cè)頭分別接觸電路中可能出故障元件的兩個(gè)連接點(diǎn)，看檢測(cè)器的燈泡是不是發(fā)光。③重復(fù)檢測(cè)一次。3、溫馨提示①檢測(cè)電路前，先試一試“電路檢測(cè)器”靈不靈;②檢測(cè)前，先把故障電路中的電池取出來(lái)，并拆開(kāi)電路;③檢査的先后順序?yàn)椋弘姵?、燈泡、?dǎo)線和其它元件;④最好用替換法檢測(cè)電池和燈泡;⑤為了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，建議大家重復(fù)檢測(cè)兩次。 　　實(shí)驗(yàn)是有趣的，科學(xué)是奇妙的。本次實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，老師們合作交流，共同成長(zhǎng)！這樣學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不僅提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更收獲了一份友誼！