<p class="ql-block"> 為深化教育教學(xué)改革，打造云岡區(qū)品牌學(xué)校和特色學(xué)校，實(shí)現(xiàn)品牌立標(biāo)桿，特色強(qiáng)基礎(chǔ)的發(fā)展目標(biāo)，云岡區(qū)教科局組織了小學(xué)校長(zhǎng)及骨干教師赴太原青年路小學(xué)進(jìn)行嵌入式跟崗培訓(xùn)，云岡區(qū)新勝三小第一批骨干教師一行11人在張梅校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，帶著收獲，滿載而歸！</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”！“教”和“研”是辯證統(tǒng)一的，無教之研顯得空洞乏味，無研之教便是坐井觀天。學(xué)會(huì)教研結(jié)合，才是成為一名優(yōu)秀教師的第一步。為了讓學(xué)習(xí)能更落地，讓每個(gè)老師能在別人的收獲中有收獲，在別人的感悟中有觸動(dòng)，云岡區(qū)新勝三小<span style="font-size: 18px;">組織了外出培訓(xùn)分享交流活動(dòng)。</span></p> 分享 <p class="ql-block">學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但感慨良多：</p><p class="ql-block"> 一、對(duì)自己的教學(xué)水平和教科研水平有了新的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)真正體會(huì)到教學(xué)是一種藝術(shù)，還有我們教師用心去澆灌，才會(huì)開出美麗的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平和名校的老師還有很大差別，要不斷學(xué)習(xí)更新教育，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)的教學(xué)水平，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。</p><p class="ql-block"> 二、教師的語言要風(fēng)趣，富有幽默感。蘇霍姆林斯基說:“教師的語言是一種什么也代替不了的影響學(xué)生的心靈的工具?！苯處煵粦?yīng)該板著面孔上課，滿口嚴(yán)肅的話。如果這樣，學(xué)生就會(huì)如芒刺在背，笑是感情激流的浪花，課堂常有笑的細(xì)流在潛動(dòng)，師生感情融洽，課堂氣氛活躍，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)的結(jié)束，不意味著思考的結(jié)束，行動(dòng)的結(jié)束，我們將帶著收獲，帶著感悟，帶著信念，帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。歲月的厚重，永遠(yuǎn)阻擋不了學(xué)習(xí)的腳步。通過培訓(xùn)讓我看到，在教學(xué)中，青小教師不僅關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的知識(shí)線，還欣賞關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)參與的情感線，適時(shí)有效的點(diǎn)撥、真心恰當(dāng)?shù)馁澰S、真實(shí)閃亮的生成，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)著"以生為本"的真教、真學(xué)。呈現(xiàn)出核心素養(yǎng)理念指導(dǎo)下，洋溢著生命色彩的高效課堂。</p><p class="ql-block"> 回顧5天的培訓(xùn)，讓我體會(huì)到，學(xué)習(xí)是鍛煉的"大熔爐"，使我增長(zhǎng)了見識(shí)、拓寬了視野、豐富了閱歷、積累了經(jīng)驗(yàn)，但是也看到了不足與差距。在今后的工作中，我將認(rèn)真分析問題，解決問題，繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)、體會(huì)、感悟，繼續(xù)扎實(shí)工作，勇于創(chuàng)新，努力做好本職工作。</p> <p class="ql-block"> 歲月正好，陽光正暖。一路春暖花開，一路向善向美，我們乘著列車開啟學(xué)習(xí)之旅。學(xué)習(xí)是一場(chǎng)匆匆的奔赴，來不及細(xì)數(shù)時(shí)光，來不及細(xì)品歲月，就只剩下滿滿的留戀和回憶，但這全部是珍貴的財(cái)富。</p><p class="ql-block"> 每日照舊，我會(huì)帶上凳子，急急匆匆來到教室等待著，期待著……老師幽默風(fēng)趣的語言，點(diǎn)燃了孩子們學(xué)習(xí)的熱情。一次次無高低無尊卑的交流，一句句親昵的稱呼，一種媽媽式的體恤和關(guān)愛，讓孩子們輕松愉悅地徜徉在學(xué)海中。課上小練筆不急不躁，緩緩又慢慢，漫漫亦燦燦。習(xí)作方法猶如春雨般潤(rùn)學(xué)生心田而無聲。耐心、細(xì)心、愛心在課堂上體現(xiàn)得淋漓盡致。略讀文章不略過，老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生為主，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性，讓他們自己質(zhì)疑，再解答；讓學(xué)生收集資料補(bǔ)充文本內(nèi)容，再讓他們自己匯報(bào)分享資源共享。老師在一旁拋磚引玉、穿針引線，讓學(xué)生成為課堂的真主人，授人以魚及授人以漁??！</p><p class="ql-block"> 同樣是老師的我，在不斷地反思：此次之行我的長(zhǎng)進(jìn)如何應(yīng)用到教學(xué)？如何能將他人之優(yōu)點(diǎn)內(nèi)化于心、外化于形？</p><p class="ql-block"> 張梅校長(zhǎng)說：“走遍千山萬水取真經(jīng)，想盡千方百計(jì)提能力；說遍千言萬語愛學(xué)生，吃盡千辛萬苦做教育?！边@句話深深地刻在我的腦海里，它猶如啟明星一般，指明前進(jìn)的方向；好似新鮮血液一樣，注入活力與動(dòng)力！</p><p class="ql-block"> 教育之路漫漫亦燦燦，育人之心堪堪亦灼灼。我唯有在路途中且思且悟且提升，且學(xué)且教且奉獻(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 通過這次培訓(xùn)，我最大的收獲是教學(xué)方式的改變。學(xué)生從原來的教著學(xué)、領(lǐng)著學(xué)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)。老師從原來的教知識(shí)、教技能轉(zhuǎn)為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng).這樣能更好地落實(shí)國(guó)家的雙減和新課標(biāo)的要求，從而完成立德樹人的任務(wù),。 在具體的教學(xué)實(shí)施中，我主要采用了作業(yè)先行、評(píng)價(jià)護(hù)航、項(xiàng)目助力。落實(shí)雙減實(shí)現(xiàn)的。作業(yè)采用了三單的形式。預(yù)學(xué)單、助學(xué)單和研學(xué)單全面發(fā)展核心思維。具體的教學(xué)活動(dòng)采用一個(gè)個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。如果學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中遇到了困難時(shí)，老師需要搭一個(gè)小支架幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到困難。預(yù)期課堂收效需要教學(xué)評(píng)價(jià)來護(hù)航。教學(xué)評(píng)價(jià)非常的到位，從語音語速、表情手勢(shì)、語言優(yōu)美、語言邏輯全方位，層層遞進(jìn)。這次太原在崗培訓(xùn)為我指引了方向,提升了理念，為我個(gè)人能力的提升起到推動(dòng)作用。</p> <p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)幾位老師的課堂都是樸實(shí)無華的，沒有花哨的樣式，回歸最本真的課堂，還原課堂最真實(shí)的模樣。把知識(shí)在課堂上與學(xué)生的互動(dòng)中讓學(xué)生不知不覺地掌握，鞏固直至內(nèi)代化于心。</p><p class="ql-block"> 作為教師，課堂是我們的主要陣地，如何在這個(gè)陣地發(fā)揮我們最大的價(jià)值，是值得我們深思，去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐的。</p> <p class="ql-block"> 通過這次學(xué)習(xí)，我收獲很多，更新了理念，開闊了視野。 “在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)〞這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會(huì)和感悟。靜下心來，反思我課堂上的不足之處，在以后的教學(xué)里，我盡力做好以下幾點(diǎn)：(1)抓住教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，想辦法突破重難點(diǎn)，多看教材多分析多請(qǐng)教；出題時(shí)考慮孩子的興趣點(diǎn)，為孩子服務(wù)；(2)分析學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，讓學(xué)生們能在思維的深度和廣度上都有發(fā)展，題目設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)到難，注意答案的靈活和開放。（3)啟發(fā)交流的孩子時(shí)要多說“你是怎么想的、你認(rèn)為怎么辦、重點(diǎn)在哪里、發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律”。簡(jiǎn)單題簡(jiǎn)單說，重點(diǎn)題和難題要多說。（4）多鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子，讓他們既要認(rèn)真聽又要跟著想，及時(shí)補(bǔ)充和提問不明白的地方。重點(diǎn)是后進(jìn)生，更要做到心中有數(shù)。充分交流，要有統(tǒng)一答案，也要把不同的說出來。（5)要充分發(fā)揮老師在課上的主導(dǎo)作用，認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言，跟著思考、理解他們的思維，學(xué)生說不相關(guān)的要及時(shí)制止，學(xué)生沒說充分的重難點(diǎn)及時(shí)追問，盡量啟發(fā)幫助總結(jié)提升。總之，在這短短的時(shí)間里，青年路小學(xué)務(wù)實(shí)求真的教師，彬彬有禮主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，干凈整潔的校園，富有內(nèi)涵的校園文化，快樂高效的學(xué)本課堂，都給我?guī)砗芏嗟恼鸷常屛沂芤娣藴\?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”</p> <p class="ql-block"> 讀萬卷書，行萬里路；行萬里路，需名師指路。此次赴青小“取經(jīng)”之路，收獲是豐碩的，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育深情的愛，感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量，感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。</p><p class="ql-block"> 老師們?cè)忈屃私虒W(xué)不是“告訴〞而是引導(dǎo)。從閱讀文本入手，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)，去發(fā)現(xiàn)，去感悟。“雖不能至，心向往之〞，很多東西要慢慢回味，在工作中慢慢體驗(yàn)、總結(jié)、運(yùn)用。要上好課，需要教師深厚的文化底蘊(yùn)，博學(xué)的知識(shí)積累。在今后的教學(xué)中向?qū)＜铱待R，向同事學(xué)習(xí)，以專家和同事的引領(lǐng)、輻射，不斷充實(shí)自己，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，聚焦核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展嚴(yán)格要求自己。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)結(jié)束后，我想了很多，我雖不是骨干教師，在教學(xué)中也不出色，卻有著積極向上的態(tài)度來提升自己，青小的課堂異彩紛呈，讓我看到了教師文化底蘊(yùn)深厚，同時(shí)在教學(xué)中，進(jìn)入每一個(gè)班的常規(guī)課堂上，老師的課件很少，甚至有的都沒有一張幻燈片。在課堂上，做到了學(xué)生講，學(xué)生評(píng)，發(fā)現(xiàn)不足，補(bǔ)充完善，學(xué)生在課堂上學(xué)得輕松自如，老師的引導(dǎo)真正的做到了循循善誘?？傊?，這次培訓(xùn)使我感受到作為一名教師要隨時(shí)更新學(xué)習(xí)觀念，做到學(xué)有所用。我們不是為了培養(yǎng)一個(gè)考試機(jī)器在努力，我們要通過各種渠道，各種教育方式把孩子培養(yǎng)成人格健全，處事和生存能力強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。</p> 總結(jié) <p class="ql-block"> 張梅校長(zhǎng)也進(jìn)行了學(xué)習(xí)的分享，是分享，更是指導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓老師們明白在課堂教學(xué)中，在班級(jí)管理中，我們欠缺的是什么？我們努力的方向是什么？我們要改變的是什么？只有認(rèn)認(rèn)真真去學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)去實(shí)踐，才能成長(zhǎng)自己、超越自己、成就自己！</p> <p class="ql-block"> 聽了老師們的分享，我似乎也能夠親身感受到青年路小學(xué)的文化氛圍、課堂教學(xué)、社團(tuán)風(fēng)采還有特色活動(dòng)，老師們也能在學(xué)、思、悟的過程中有很大的提升。我們經(jīng)常說學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上，既然在路上，那就讓我們?cè)谛蕾p美景的同時(shí)，也能夠去挖掘內(nèi)心的美好，去成全別人的美滿。像李開復(fù)所言：我們面向未來，做最好的自己！</p><p class="ql-block"><br></p> 交流 <p class="ql-block"> 沒去的老師聽了她們的分享，也表達(dá)了自己的想法和感悟！</p> <p class="ql-block"> 在分享中吸收，在交流中反思，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中提升。</p> 后記 <p class="ql-block"> 分享只是一次活動(dòng)，但思考的種子，埋在了老師的心里，作為教育人的我們，如何教書育人？如何立德樹人？是我們一直要思考的問題，因?yàn)榻逃某跣?、光榮、夢(mèng)想、我們使命在肩；所以，過去、現(xiàn)在、未來、我們信心滿懷！</p>