3月份集備 3.14日七年級集備實踐課 <p class="ql-block">魏老師在第一次集備的基礎(chǔ)上做了很大的改動：</p><p class="ql-block">一、直接導(dǎo)入代替了溫習(xí)舊知；</p><p class="ql-block">二、立方體的體積換成了27時，200時對應(yīng)的棱長是多少的問題</p><p class="ql-block">三、立方根的性質(zhì)結(jié)論又擴展了兩個結(jié)論</p><p class="ql-block">四、課堂練習(xí)增加了兩個選擇題</p><p class="ql-block">…</p><p class="ql-block">教學(xué)設(shè)計全在大腦的思考與選擇，如何提問，如何舉例，如何選題，如何解惑答疑，…都在考驗教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力</p> 3.14日九年級的集備實踐課 3.15日教學(xué)視導(dǎo) <p class="ql-block">張老師的這節(jié)課結(jié)構(gòu)完整，有講有練，不足之處在于內(nèi)容容量大，例題與習(xí)題的整合還需要完善</p> 3.19日素養(yǎng)測試初試 <p class="ql-block">通過初試，七年級7班的張佳瑞以106分的最高分脫穎而出！八年級5班的陳果以112分勇奪第一！</p> 3.21日八年級集備實踐課 點評 <p class="ql-block">熊老師這節(jié)課安排的內(nèi)容比較簡單，選題符合學(xué)生的認知特點，照顧了全體學(xué)生的基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學(xué)生可以聽得懂學(xué)得會，當(dāng)然也出現(xiàn)了難度不大，例題和作業(yè)設(shè)計都沒有多大坡度，滿足不了優(yōu)生的需求，沒有達到讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展的素養(yǎng)目標</p> <p class="ql-block">3.23日開發(fā)區(qū)吳校長帶隊到天鵝初中“送教到?！?lt;/p> 點評 <p class="ql-block">田主任提出了四個細節(jié)可以進一步優(yōu)化：</p><p class="ql-block">一、對于a絕對值，應(yīng)該分兩種情況討論：當(dāng)a大于等于0時，等于它本身；當(dāng)a小于或等于0時，等于它的相反數(shù)</p><p class="ql-block">二、第15題的講解去絕對值時，特別是當(dāng)絕對值里面是負數(shù)，且絕對值前面有負號時，去絕對值還是要寫出原始的全過程，體現(xiàn)思路和依據(jù)和科學(xué)和規(guī)范。</p><p class="ql-block">三、第16題的講解還應(yīng)該介紹另一種解法：列出第25項剪去第9項的剩下的項具體是哪些，對于規(guī)律發(fā)現(xiàn)不了的學(xué)生是可以用此法的，讓不同層次的學(xué)生學(xué)會不同的方法</p><p class="ql-block">四、對于3、6、10、15…的第n個數(shù)怎么表示的問題，除了用規(guī)律方法解決之外，再多提一句：它與上一組數(shù)列有什么關(guān)系，讓學(xué)生直接得出它其實就是上一組數(shù)列的第n+1個數(shù)</p><p class="ql-block">最后田主任建議今后的作業(yè)評講課也像試卷評講課一樣上，從學(xué)生錯誤之處出發(fā)，通過講解得出解題經(jīng)驗方法總結(jié)，同時練習(xí)鞏固最后通過作業(yè)再提升</p> 李主任專題報告 <p class="ql-block">李主任將自己多年反復(fù)的推敲，鉆研，試驗，實踐…不斷總結(jié)優(yōu)化出來的寶貴經(jīng)驗分享給了大家，講了十點具有較強指導(dǎo)性，可操作性的方法，讓大家腦海里有了具體的明確的框架，知道今后可以怎么做，如何做，可以將試卷評講課講出質(zhì)量，講出效果！</p><p class="ql-block">最后，相信大家都意識到一點就是：試卷評講課和作業(yè)評講課都需要被重視，課前的優(yōu)化設(shè)計，課堂的靈機應(yīng)變，課后的作業(yè)的精選精練，都是需要付出時間推敲和用心的</p>