<p class="ql-block"> “一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠(yuǎn)?！睘槌浞职l(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，給廣大教師提供課堂教學(xué)的范例，促進教師間的相互交流與學(xué)習(xí)，3月23日上午，我校五年級數(shù)學(xué)老師武少飛和王紅梅為我們展示了兩節(jié)精彩的示范引領(lǐng)課。</p> <p class="ql-block"> 武少飛老師講授《分?jǐn)?shù)的混合運算》</p> <p class="ql-block"> 課堂上 ，武老師能夠關(guān)注學(xué)情，通過小組合作探究和借助線段圖，引導(dǎo)學(xué)生一步步分析題意，理解題中數(shù)量關(guān)系，從而探究出解題方法。整<span style="font-size: 18px;">節(jié)課通過猜想-探究-驗證主線展開。老師能留住空間，注重學(xué)生對運算順序的自主探究驗證的過程。</span>課堂學(xué)生參與率高，課堂氣氛熱烈。</p> <p class="ql-block"> 王紅梅老師講授《長方體的體積》</p> <p class="ql-block"> 課堂上，王<span style="font-size: 18px;">老師在整個教學(xué)過程中，始終很好地把握教學(xué)節(jié)奏，始終耐心地引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)、歸納、敘述想法，給了學(xué)生充足的時間和表現(xiàn)的機會，處處體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思想。王</span>老師循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，在質(zhì)疑、操作、探究、展示中學(xué)生們推導(dǎo)出長方體體積公式，并能熟練應(yīng)用，可謂是水到渠成。王老師還特別注重數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，成功地詮釋了數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活的完美理念！</p> <p class="ql-block"> 課后，聽課的老師們進行了評課并分享自己聽課的感受和收獲。兩位授課老師從目標(biāo)的制定，從教學(xué)設(shè)計的意圖，談了自己的思考，讓老師們對整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和知識脈絡(luò)有了更深刻的認(rèn)識。聽課的老師們結(jié)合自己的思考，各抒己見，各自談了對兩節(jié)課的看法，并提出疑問和困惑，大家一起探討研究。最后劉校長進行了總結(jié)，她肯定了兩位授課老師的精心準(zhǔn)備和精彩展示，贊揚了老師們對本次研討活動的積極參與和踴躍切實的點評，她殷切的希望老師們“勤于課前，懶于課堂，思于課后”，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。</p> <p class="ql-block"> 每一次的活動，都是一種鍛煉；每一次的聆聽，都是一種成長；每一次的研討，都是一種收獲；每一次的學(xué)習(xí)，都是一種突破。這次示范引領(lǐng)課研討活動，為老師們提供了一個觀摩、學(xué)習(xí)、提高的平臺，使老師們分享、學(xué)習(xí)了彼此的教學(xué)經(jīng)驗和方法，同行互助，相互切磋，共同提升，有效促進了教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升，努力成長，在合作與互助中，一路攜手前行，共赴美好明天。 </p>