<p class="ql-block"> 為了扎實(shí)推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革，堅(jiān)持教育教學(xué)改革，不斷完善德智體美勞融合發(fā)展的多元評(píng)價(jià)體系，幸福小學(xué)依托綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，開(kāi)展了以“微課展風(fēng)采，評(píng)價(jià)促成長(zhǎng)”為主題的微課分享及教研活動(dòng)。</p> 共學(xué)?共分享 <p class="ql-block"> 宋艷陽(yáng)老師執(zhí)教的《昆蟲(chóng)備忘錄》屬于實(shí)用性閱讀與交流任務(wù)群的典型課例，課堂上，宋老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了小組合作補(bǔ)充表格式備忘錄的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)拓展了備忘錄的內(nèi)容和形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了，填寫(xiě)表式備忘錄，并通過(guò)將表式備忘錄與文字備忘錄對(duì)比，引入了佳句備忘錄。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 宋老師通過(guò)課堂觀察，對(duì)話交流，小組分享，學(xué)習(xí)反思等活動(dòng)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，生生互評(píng)，同時(shí)以線上頒章的方式對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行正面反饋，落實(shí)新課標(biāo)評(píng)價(jià)理念。</p> <p class="ql-block"> 佟潔老師執(zhí)教的《有趣的漢字》主要指導(dǎo)是學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文并提出了明確的提出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)包括過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 佟老師的這節(jié)課從頭到尾貫穿下來(lái)各種評(píng)價(jià)，在讓孩子在讀完課文之后的自我評(píng)價(jià)，充分的感受到自己的問(wèn)題在哪兒，互相評(píng)價(jià)，提高了孩子的聽(tīng)講能力，兩個(gè)孩子評(píng)價(jià)完成后，老師再對(duì)兩個(gè)孩子分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓孩子知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，當(dāng)堂再讀課文進(jìn)行一個(gè)評(píng)價(jià)后的反饋，這樣一來(lái)，讓學(xué)生對(duì)讀課文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤印象特別深刻，從而達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)這種多主體、多角度的評(píng)價(jià)反饋，幫助學(xué)生處理好語(yǔ)文學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，學(xué)會(huì)自我反思。</p> <p class="ql-block"> 張銀玲老師的《觀察物體二》注重活動(dòng)探究，通過(guò)“擺一擺，看一看，連一連”的活動(dòng)，讓同學(xué)們經(jīng)歷觀察過(guò)程，認(rèn)識(shí)從不同的位置觀察物體，看到的形狀可能不同; 從“課堂觀察”活動(dòng)中了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略；在“鞏固運(yùn)用”活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生得空間想象能力；在“小組合作爭(zhēng)章”活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，感知立體圖形和平面圖形的特點(diǎn)以及這兩類(lèi)圖形的關(guān)聯(lián)，形成初步的空間觀念。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)生活動(dòng)中，張老師注重團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，明確提出評(píng)價(jià)要求，組內(nèi)分工明確，安靜高效，通過(guò)看、畫(huà)、說(shuō)多重方式實(shí)現(xiàn)三維圖形到二維圖形的轉(zhuǎn)化，既鞏固所學(xué)知識(shí)，又促進(jìn)學(xué)生空間能力和推理能力的發(fā)展。在評(píng)價(jià)中，注重將多重評(píng)價(jià)方式融合，學(xué)生一課一得，既達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，又突破了“在實(shí)際觀察活動(dòng)中，從觀察到的物體抽象出平面圖形”教學(xué)難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 郭小琳老師的《那個(gè)星期天》通過(guò)小組合作，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，查找描寫(xiě)光線的句子，分析特點(diǎn)，感受小男孩的心情變化，根據(jù)各小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)之間合作態(tài)度、合作方法、參與程度、以及學(xué)習(xí)效果等方面，優(yōu)秀小組當(dāng)堂給予互助合作章獎(jiǎng)勵(lì)！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 郭老師的評(píng)價(jià)的科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、及時(shí)、極大地促進(jìn)了學(xué)生間合作實(shí)踐、合作探究、合作學(xué)習(xí)，達(dá)到了共同提高的目的，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。</p> <p class="ql-block"> 劉翔宇老師執(zhí)教的《小公雞和小鴨子》主要通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有效促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在學(xué)生評(píng)價(jià)“課文朗讀展示”活動(dòng)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣;在學(xué)生對(duì)比觀察小公雞和小鴨子腳趾時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣；在有感情朗讀課文時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 劉老師在課堂上，及時(shí)運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，對(duì)有傾聽(tīng)意識(shí)的同學(xué)頒發(fā)“認(rèn)真聽(tīng)講章”，對(duì)認(rèn)真觀察的同學(xué)頒發(fā)“善于觀察章”，對(duì)于小組合作分享精彩的同學(xué)頒發(fā)的“合作創(chuàng)新章”，為每位同學(xué)提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)造屬于自己的成功。</p> <p class="ql-block"> 李文姍老師講授的《小馬過(guò)河》重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解小馬的連蹦帶跳，并在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行生活拓展，再回應(yīng)到課文當(dāng)中，進(jìn)行朗讀，提升朗讀能力。</p> <p class="ql-block"> 李老師的評(píng)價(jià)側(cè)重于群體而非個(gè)體，通過(guò)分角色朗讀，指導(dǎo)，使學(xué)生在小組合作中發(fā)揮自身的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，并且把評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)留給學(xué)生，使他們真正成為課堂的主人。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，在聽(tīng)朗讀中的理解、感悟和體會(huì)，不但能夠活躍課堂教學(xué)氛圍，還有助于鍛煉學(xué)生的綜合能力，更全面的認(rèn)識(shí)自我，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)之中更好的取長(zhǎng)補(bǔ)短。</p> 共研?共提升 <p class="ql-block"> “采他山之石以攻玉,納百家之長(zhǎng)以厚己”，全體教師在“共研?共提升”的氛圍中，以課為例，對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行了深入的研討交流。大家積極探討、大膽反思、主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真總結(jié)，真正實(shí)現(xiàn)在教研中同行、互學(xué)、共長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 積土而為山，</p><p class="ql-block"> 積水而為海</p><p class="ql-block"> 每一次教研都是一次思維的碰撞</p><p class="ql-block"> 每一次碰撞都是一份新的收獲</p><p class="ql-block"> 幸福小學(xué)的教師們</p><p class="ql-block"> 將不忘初心，踔厲奮發(fā)</p><p class="ql-block"> 一直在教育評(píng)價(jià)改革的路上砥礪前行</p>