<p class="ql-block"> 心理健康教育是學(xué)生身心健康成長的需要，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的必然要求，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。班主任是學(xué)校心理健康教育工作的主力軍，為提高班主任心理健康教育能力，3月22日上午，我校德育處特邀語言學(xué)碩士家庭教育指導(dǎo)師劉尚芬老師，和全體班主任面對(duì)面交流，對(duì)全體班主任進(jìn)行以《關(guān)系優(yōu)化》為主題的心理健康教育培訓(xùn)工作。</p> <p class="ql-block"> 38位班主任老師按時(shí)入會(huì)參加本次的培訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)，劉老師首先從關(guān)注家庭關(guān)系類型談起。孩子親密關(guān)系的建立起源于歸屬需求，形成于文化和經(jīng)歷的影響，而每個(gè)孩子都來自于不同的家庭關(guān)系。這是影響孩子心理的第一要素。家庭關(guān)系類型又分為四種不同的類型:幸福而穩(wěn)定，幸福而不穩(wěn)定，不幸福不穩(wěn)定，不幸福穩(wěn)定。班主任平時(shí)在面對(duì)有心理或者行為問題的孩子時(shí)，應(yīng)該最先從孩子的家庭關(guān)系去入手，全面把握孩子的心理狀況。</p> <p class="ql-block"> 其次，老師談到，家庭成員對(duì)孩子的自我認(rèn)識(shí)的影響，不同的家庭成員類型，會(huì)影響孩子對(duì)自我的認(rèn)知，當(dāng)家庭成員較多時(shí)，統(tǒng)一對(duì)孩子的評(píng)價(jià)能夠幫助孩子正確的認(rèn)識(shí)自我，形成穩(wěn)定的自我關(guān)系認(rèn)識(shí)。而孩子在成長的過程中，親密關(guān)系的發(fā)展也在不斷的產(chǎn)生變化，孩子成長過程中所遇到的的父母，老師，同學(xué)再到青春期的異性，成年后的愛人以及成家立業(yè)后的孩子，都在影響著孩子親密關(guān)系的建立。</p> <p class="ql-block"> 接著，老師談到影響親密關(guān)系的幾點(diǎn)舉動(dòng)。其中，控制、管理、說教、溝通都是單方面的帶有目的性的在孩子心中會(huì)導(dǎo)致親密關(guān)系減分的行為。而平等的交流才能使親密關(guān)系加分，平等的交流以傾聽為開始，沒有高低貴賤之分，這種方式能夠促使雙方理解對(duì)方的感受，更好的分享自己的世界。</p> <p class="ql-block"> 最后，面對(duì)出現(xiàn)問題的孩子，如何在孩子成長的過程中幫助孩子調(diào)整關(guān)系，做到有效的干預(yù)?劉老師指出:最重要的一點(diǎn)是尋找關(guān)鍵人物，找到對(duì)孩子影響最大的人物后接下來要做的就是調(diào)整互動(dòng)方式。只有從心里愿意去改變關(guān)系，轉(zhuǎn)變方式，才能表現(xiàn)在行動(dòng)上。當(dāng)這些改變出現(xiàn)以后，要及時(shí)抓住時(shí)機(jī)，和孩子交流，提出新的感受認(rèn)同，接下來孩子就能夠慢慢地調(diào)整自我的評(píng)價(jià)，在行為或心理上有所轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block"> 在本次培訓(xùn)中，除了和劉老師進(jìn)行互動(dòng)，每一位參加培訓(xùn)的老師也都在用心傾聽，認(rèn)真思考。同時(shí)把劉老師講到的問題以及解決方法隨時(shí)記錄下來。</p> <p class="ql-block"> 我校始終重視學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，此次培訓(xùn)，提高我校班主任心理健康教育專業(yè)化水平的同時(shí)，也對(duì)我校德育工作也起到了積極的推動(dòng)作用。為學(xué)生的身心健康保駕護(hù)航。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：莊倩影</p><p class="ql-block">攝影：翟夢(mèng)楚</p><p class="ql-block">審核：德育處</p>