<p class="ql-block"> 對于教育教學(xué)，我們堅持嚴(yán)謹以待。作為一名幼兒園教師，我們每天面對的就是一個個鮮活、真實、獨立的生命個體，這是教育專業(yè)的獨特性和復(fù)雜性所在，如何面對個體堅持我的教育初心，堅持獨立和持續(xù)的思考，引領(lǐng)同行面對真實的生命，感知內(nèi)心的光亮，向光而行，給孩子們幸福的童年！</p><p class="ql-block"> 2023年3月22日,卓越中心全人教育研究院的楊琴老師走進嶺南師范學(xué)院幼兒園，與老師們開展了一場別開生面的教研活動，讓老師們醍醐灌頂，對教師的專業(yè)素養(yǎng)有了更深層的思考。</p> 理論知識 觀摩研討 <p class="ql-block"> 通案例觀摩《秋天》，老師們帶著任務(wù)：該活動分為幾個環(huán)節(jié)來實施以及該活動的亮點有哪些，讓老師們暢所欲言。老師們在分享交流中感悟，在思維碰撞中提升。黃妃妹主任率先分享了她對教學(xué)實施過程中“如何立足幼兒視角實施教育教學(xué)”的思考及多年教育實踐獲得的感悟：蹲下來傾聽、與幼兒園平行，支持幼兒真知灼見，堅持真做人、真做事、真做教育，讓每個孩子得到發(fā)展。</p> 思維碰撞 <p class="ql-block">祝：在本次活動中，老師的畫面選擇是從幼兒視角出發(fā)，從底處透過高位來欣賞畫面的，并且老師在整個活動中能支持幼兒的發(fā)現(xiàn)、遵循幼兒的心聲，并能巧妙的圍繞教學(xué)主線支持幼兒的散性發(fā)展。</p><p class="ql-block">楊：整個教學(xué)操作環(huán)節(jié)老師沒有干擾幼兒，支持幼兒的自主性、自發(fā)性。</p><p class="ql-block">陳：老師的語言很豐富，高階思維模式讓我們極為深嘆，層層遞進的引導(dǎo)，層層疊加的語言詞匯，讓孩子們語言發(fā)展得到極好的發(fā)展。</p><p class="ql-block">譚：整個畫面選擇很艷麗、極有暖色調(diào)，畫面內(nèi)容富有生命力，讓我們充滿熱情與活力。</p><p class="ql-block">梁：幼兒操作材料的選擇非常豐富，這種運用油畫材料支持幼兒用擠、壓、涂的繪畫方式，讓我們別開生面，打開我們教學(xué)的局限性。</p><p class="ql-block">沈：老師對畫面背景考慮得很周到，讓幼兒的原創(chuàng)作品更加唯美，并且做到集中展示、觀察、對比、分享、點評，較好的促進幼兒的審美觀與創(chuàng)造能力的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 教育是一場漫長的修行。善者為師，既美其道，有慎其行。本次卓雅課程的專題學(xué)習(xí)交流活動，不僅為老師們帶來一場教育理念的洗禮，更讓老師們直視自我的專業(yè)成長，進一步增強了老師們的責(zé)任感和使命感。</p>