<p class="ql-block" style="text-align: center;">?教而不研則淺?</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??研而不教則空??</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??教研如期而至??</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??研中學(xué),學(xué)中研??</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">?每次教研都是一次思維碰撞?</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??每次碰撞都是一次成長(zhǎng)一份收獲!</p> <p class="ql-block"> 課堂是思想碰撞,火花迸發(fā)的天地,也是學(xué)生們智慧啟迪,快樂(lè)學(xué)習(xí)的發(fā)源地。為了深入推進(jìn)我校高效課堂模式,檢驗(yàn)老師們的信息技術(shù)能力應(yīng)用水平,提高教師們的教育教學(xué)水平,給教師們提供一個(gè)互相交流、探討、提升自我的平臺(tái),以達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的目的,八一小學(xué)開(kāi)展了聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)目標(biāo)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明;問(wèn)題設(shè)計(jì)合理、要求明確;學(xué)生能夠積極參與其中,參與的主動(dòng)性高漲。課堂教學(xué)思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,過(guò)渡自然,層次分明,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,同時(shí)關(guān)注到了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力的提高,注重培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方法。</p> <p class="ql-block"> 課堂上,講課教師準(zhǔn)備充足,充分利用信息化教學(xué)手段輔助教學(xué),學(xué)生積極參與,課堂氛圍融洽。每位教師積極參與聽(tīng)課,認(rèn)真記錄學(xué)習(xí),為評(píng)課交流做好充分準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)課是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、深化課堂教學(xué)改革、促進(jìn)教師專業(yè)水平提高的重要手段,評(píng)課也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念、提高教育教學(xué)水平的有利途徑。評(píng)課中,聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)、老師各抒己見(jiàn),共同探討多種教學(xué)方法,共同探討更好的教學(xué)方式,在思想與觀念的碰撞交流中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,剖析問(wèn)題,梳理經(jīng)驗(yàn),歸納提升,達(dá)成新的共識(shí),通過(guò)“一課三研”打造精品高效課堂。 </p> <p class="ql-block"> 萬(wàn)物復(fù)春生,共赴新征程。此次聽(tīng)課教研活動(dòng)為教師提供了專業(yè)成長(zhǎng)的交流學(xué)習(xí)平臺(tái),有力推進(jìn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)在課堂教學(xué)中高效落實(shí)。教師之間通過(guò)“聽(tīng)評(píng)課”加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對(duì)性,在自我規(guī)范、相互切磋中,不斷提升執(zhí)教水平,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,資源共享,努力營(yíng)造一個(gè)有實(shí)效的新課堂。老師們也將打開(kāi)更廣闊的的教育視野,力爭(zhēng)為學(xué)生打造高效的課堂,全面提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">圖文:田 渙</p><p class="ql-block">校對(duì):侯 蕊</p><p class="ql-block">審核:王紅利</p><p class="ql-block">發(fā)布:八一小學(xué)教導(dǎo)處</p>