<p class="ql-block"> “獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”，教師個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展，離不開(kāi)集體的研討和分享！3月20日午后，我校全體老師進(jìn)行了每周一研聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，共同聆聽(tīng)了五年級(jí)數(shù)學(xué)趙昌秀老師的《長(zhǎng)方體和正方體的體積》一課。之前課時(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)掌握了體積的概念和常用的體積單位，本節(jié)課重點(diǎn)理解學(xué)習(xí)在能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步研究求長(zhǎng)方體和正方體的體積的其他計(jì)算公式v=sh。</p> <p class="ql-block"> 趙老師在教學(xué)中，著眼于學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分利用和創(chuàng)造條件，利用互動(dòng)多媒體課程，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)物體的觀察、拼擺等活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)形體的感知，以培養(yǎng)學(xué)生的初步的空間觀念和抽象概括能力。</p> <p class="ql-block"> 趙老師從舊知入手，讓學(xué)生在關(guān)聯(lián)長(zhǎng)方形體積計(jì)算公式推導(dǎo)過(guò)程的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)長(zhǎng)方體的底面積、高與體積的關(guān)系，并推導(dǎo)出體積的其他計(jì)算公式v=sh。讓學(xué)生在用數(shù)學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)了知識(shí)的形成過(guò)程，使學(xué)生知其然，并知其所以然，發(fā)展了學(xué)生的推理能力以及空間觀念，提升了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 課后，大家在評(píng)課活動(dòng)中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的困惑。教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，每次校內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)都是一次思想的碰撞，理念的交流！讓每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想，而是成為了所有老師智慧的結(jié)晶。</p> <p class="ql-block"> 教師聽(tīng)評(píng)課也是一種學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法和態(tài)度。仔細(xì)的觀察每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握他們的具體情況，可以讓自己更好的了解學(xué)情，根據(jù)學(xué)情分析改進(jìn)教學(xué)工作。大家在交流和討論中不斷學(xué)習(xí)新的授課經(jīng)驗(yàn)，反思自己的授課模式，不斷成長(zhǎng)。一分耕耘 一分收獲，無(wú)論是學(xué)生的學(xué)習(xí)，還是教師的進(jìn)取。</p>