閱讀沐初心書香致未來——記杭州市教育科研標(biāo)兵李祝勤工作室、建德市李祝勤鄉(xiāng)村工作室第五次活動

杭州市教育科研標(biāo)兵李祝勤工作室

最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。為了增強工作室教師的文化底蘊，構(gòu)建研究型工作室，提高成員自身的學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平。2023年3月22日，杭州市教育科研標(biāo)兵李祝勤工作室、建德市李祝勤鄉(xiāng)村工作室第五次活動在洋安小學(xué)拉開帷幕，工作室主持人李祝勤及工作室全體成員參加。 專題講座啟思踐行 　　三月，不僅有美景讓人心曠神怡，還有一種引領(lǐng)讓人如沐春風(fēng)。 專題講座一：《在閱讀與實踐中思考與創(chuàng)造》 　　建德市教育科學(xué)研究中心謝建萍老師以《在閱讀與實踐中思考與創(chuàng)造》為主題，深入淺出地論述了在教育教學(xué)中實踐閱讀的策略與方法。謝老師從閱讀的誤區(qū)入手，通過“閱讀循環(huán)”理念，實施“建設(shè)環(huán)境、構(gòu)建方法、激勵回環(huán)”策略，詳細(xì)介紹了如何打造兒童閱讀環(huán)境。接著，謝老師從閱讀的“聯(lián)結(jié)、提問、圖像化、推測和轉(zhuǎn)化”等五種能力的維度講述了如何使自己成為一個熟練閱讀者。最后謝老師希望老師們能在閱讀中，通過塑造精神長相，培養(yǎng)職業(yè)的使命感，提升生命價值。 專題講座二：《兒童“大閱讀”課程的洋安實踐》 　　建德市洋安小學(xué)余曉瑋校長以《兒童“大閱讀”課程的洋安實踐》為題，從“大閱讀”嵌入頂層設(shè)計、“大閱讀”植入校園角落、“大閱讀”融入兒童生活、“大閱讀”引入課題研究四個方面介紹了洋安小學(xué)兒童“大閱讀”課程的實踐探索歷程。余校長表示，會閱讀的先生才能帶出愛閱讀的學(xué)生，教師是開啟兒童閱讀之旅的關(guān)鍵人物，所以必須更新觀念，提升能力，包括文學(xué)功底、閱讀指導(dǎo)策略。而努力去讓孩子們“愛上”閱讀，讓自己“愛上”，是洋安小學(xué)的老師們所為之不懈努力的。 專題培訓(xùn) 賦能成長 　　下午，工作室主持人李祝勤老師以《課題申報方案撰寫的若干建議》為題，進(jìn)行了課題方案的撰寫與申報的智慧分享。李老師就課題申報方案撰寫提出若干實用的建議，李老師首先對常見的三類課題要素進(jìn)行了解讀，對課題的研究方案設(shè)計格式進(jìn)行了介紹，以表格形式清晰的呈現(xiàn)了三類課題結(jié)題報告的結(jié)構(gòu)。接著，李老師結(jié)合實際列舉了許多例子，強調(diào)了選題方法要“上接天線，下接地氣”，并分別從立題和命題的角度進(jìn)行了經(jīng)驗分享，提醒了老師們在撰寫課題時容易進(jìn)行的誤區(qū)，并就課題方案撰寫的具體方式進(jìn)行了深入闡述。 　　隨后，為了提高工作室成員的教科研指導(dǎo)水平，李老師帶領(lǐng)工作室成員實戰(zhàn)演練，對洋安小學(xué)部分教師的課題申報方案進(jìn)行了一對一指導(dǎo)。 學(xué)員感悟 　　講座過后，工作室的成員們各抒己見，紛紛將自己學(xué)習(xí)感悟與大家進(jìn)行了分享交流。 學(xué)員筆記 　　閱讀，猶如一場場奇妙的旅行，總能帶給我們豐富的體驗。研修之旅，亦如閱讀一樣奇妙，悄然改變著每一位工作室成員的成長。我們愿繼續(xù)行走在閱讀的路上，漫步浩瀚書海，汲取教育教學(xué)的勇氣與力量！ 圖文：夏英皓編輯：蔣衛(wèi)琴審核：李祝勤姚云