【龍小·教研】深耕細研，"研"途花開——記梧州市龍圩中心小學(xué)語文備課團隊教研活動梧州市龍圩中心小學(xué) <p class="ql-block"> 春日陽光暖，教研意正濃。為了更好地落實新課標(biāo)理念，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，提高教師專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，促進學(xué)校高效課堂的實施，3月21日，梧州市龍圩中心小學(xué)在學(xué)校報告廳開展了語文教學(xué)研討活動。本次教研活動由四年級教研組承擔(dān)。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。確定上課老師前，四年級語文組深入課堂展開課堂教學(xué)教研。</p> <p class="ql-block"> 一堂好課需要反復(fù)打磨錘煉，方可“破繭成蝶”。經(jīng)過教研組推選，最終的課堂展示由黎靖燕老師承擔(dān)，為了打造高效課堂，四年級語文組成立磨課團隊，他們深挖教材、巧妙設(shè)計，力求落實本課的教學(xué)目標(biāo)，扎實有效地進行磨課探討。</p> <p class="ql-block"> 黎老師執(zhí)教的課題為部編版四年級下冊第14課《母雞》第二課時。黎老師的課堂承前啟后，通過復(fù)習(xí)舊知引出新課問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)時注重引導(dǎo)學(xué)生使用“圈畫批注”的閱讀方法，關(guān)注課文語言，體會詞句精妙。黎老師以親切的教態(tài)、溫柔的話語、清晰的思路引導(dǎo)孩子們體會老舍先生對母雞從“一向討厭”到“不敢再討厭"前后情感態(tài)度變化形成的鮮明對比。通過有感情地朗讀，抓住文中關(guān)鍵詞句品悟析，從而讓學(xué)生品悟母雞的負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象，再加以圖文資料拓展、情感升華，體會母愛的偉大。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，老師和學(xué)生親切自然地交流互動，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生的參與度很高，討論熱烈，各抒己見，做到了讓學(xué)生在課堂上言我之想、表我之感、抒我之情。</p> <p class="ql-block"> 黎老師在授課中還注重落實單元語文要素，引導(dǎo)學(xué)生品析語句，學(xué)會課文的寫作方法，學(xué)以致用，真正取得了一課一得的效果。</p> <p class="ql-block"> 課后，徐勇嫻老師結(jié)合本次教學(xué)內(nèi)容做講座分享。闡述了本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點，以及如何實施的全過程。</p> <p class="ql-block"> 葉瑞云老師對本節(jié)課的設(shè)計思路進行了詳細的闡述。</p> <p class="ql-block"> 聶麗潔老師分享了整個磨課過程。</p> <p class="ql-block"> 劉銘炘老師對備課和教學(xué)過程進行了反思。</p> <p class="ql-block"> 隨后，各年組的老師代表紛紛對黎老師的課堂教學(xué)展開了交流。評課中老師們首先肯定了黎靖燕老師課堂上的亮點以及優(yōu)秀的表現(xiàn)，同時也中肯地提出了寶貴的建議。</p> <p class="ql-block"> 最后，黃炳森副主任對這次教研活動進行了總結(jié)。他肯定了這次教研活動的成功之處，也提出了今后教學(xué)教研的方向。</p> <p class="ql-block"> 語文教研是一個傳遞學(xué)習(xí)的過程，是一個交流探討和相互合作的平臺，是一個反思提高的途徑。教師們的精彩教學(xué)瞬間，評課議課時的思維碰撞，留給了老師們更多的思考和成長的啟迪。</p> <p class="ql-block">文字：李健萍</p><p class="ql-block">圖片：四年級語文組</p><p class="ql-block">編輯：黃海燕</p><p class="ql-block">審核：李素蓮</p><p class="ql-block"> 梧州市龍圩中心小學(xué)</p><p class="ql-block"> 2023年3月22日</p><p class="ql-block"><br></p> 教研老師語文課堂教學(xué)四年級學(xué)生梧州市中心小學(xué)母雞