<p class="ql-block"> 區(qū)域活動是幼兒一日生活中最重要的一種活動形式，是教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，幼兒根據(jù)自己的意愿自主、愉悅、創(chuàng)造中學(xué)習(xí)活動，成為游戲的小主人。</p> <p class="ql-block"> 開始區(qū)域創(chuàng)設(shè)之前，我們班教師商討準(zhǔn)備梳理思路，在符合幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)出本班特色，充分利用環(huán)境空間，使每個角落都成為孩子們快樂的游戲場，各區(qū)域材料的投放豐富多彩，既要吸引著幼兒的眼球，還要調(diào)動了孩子們的操作興趣。</p><p class="ql-block">我們班一共創(chuàng)設(shè)了4個區(qū)域，閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)。</p><p class="ql-block">接下來就看一下我們班的區(qū)域創(chuàng)設(shè)吧。</p> 閱讀區(qū) <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">調(diào)整前：問題研究</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 開始創(chuàng)設(shè)時，真的不知道怎么去設(shè)計(jì)閱讀區(qū)，包括墻面怎么設(shè)計(jì)，怎么樣才能讓孩子們喜歡來這個區(qū)， 閱讀區(qū)對于小班孩子來說比較乏味。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 1.繪本數(shù)量多，故事長，不符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒往往隨便翻一翻就放回原處。要不就是老師拿些繪本去講一講。沒有找到孩子們的興趣點(diǎn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 2.幼兒看書后不能及時歸位，一一對應(yīng)的標(biāo)簽區(qū)分不夠明確。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">調(diào)整后：改進(jìn)策略</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 1.將書架上的圖書減少了，會不定期的選擇一個主題為主進(jìn)行投放，比如關(guān)于動物、植物、交通工具等?？梢越Y(jié)合正在進(jìn)行的主題活動《大大小小》，讓幼兒根據(jù)投放的動物圖書延伸到《大動物、小動物》。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 2. 在一一對應(yīng)中，我們是設(shè)計(jì)的以顏色進(jìn)行區(qū)分，選擇了黃、紅、藍(lán)三種顏色做標(biāo)簽，讓幼兒根據(jù)顏色將圖書放回原處。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">改進(jìn)措施：</span></p><p class="ql-block"> 1. 小班年齡小，識字量少，根據(jù)情況我們制作一個電視機(jī)框架，更有興趣的給小朋友講述故事，也可以將自己有趣事情進(jìn)行分享，讓孩子對閱讀區(qū)不再冷門了。</p><p class="ql-block">2. 教師制作空白小冊子，讓幼兒進(jìn)行繪畫連環(huán)小故事，根據(jù)自己的繪畫和小朋友講述內(nèi)容，鍛煉孩子們的表達(dá)能力和想象力。</p> 美工區(qū) <p class="ql-block"> 根據(jù)小班幼兒的年齡我們將美工區(qū)分為拓印、粘貼、動手操作、繪畫等幾板塊，以此來培養(yǎng)學(xué)前兒童對美的感受力、想象力和表現(xiàn)力。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">現(xiàn)狀反思：</span></p><p class="ql-block"> 之前的美工區(qū)的材料很單一，沒有墻面設(shè)計(jì)，只有折紙、橡皮泥、彩筆真正的是一個倉庫，也沒有前期經(jīng)驗(yàn)。以致幼兒沒有方向的去開展活動。</p><p class="ql-block">1.調(diào)動幼兒撕紙的興趣，由于幼兒年齡小，對活動缺乏目的性，教師在組織活動時應(yīng)增加活動的趣味性，在區(qū)角中準(zhǔn)備各種紙，為幼兒創(chuàng)造“撕”的欲望，做到我想撕，我愿意撕。</p><p class="ql-block">2.活動后可以鼓勵孩子大膽的向同伴介紹自己的作品，孩子們說一說自己畫中有趣的故事。</p><p class="ql-block">3.我們教師也可以在孩子活動的過程中，用手機(jī)拍下孩子們的活動情形，這樣可以有針對性的進(jìn)行教育，同時也可以讓孩子們更清楚的看到自己作品一步步成形的過程，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的樂趣。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">調(diào)整前：（問題研究）</span></p><p class="ql-block">1.美工區(qū)材料投放和使用問題</p><p class="ql-block"> 首先美工區(qū)的材料投放‘種類’單一，只有折紙、橡皮泥、彩筆，而且沒有給予幼兒有關(guān)折紙或者橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)提示，以至于幼兒進(jìn)入美工區(qū)材料玩不起來，沒有思路，缺乏創(chuàng)造性，活動質(zhì)量不高。其次材料投放‘方式’也較隨意，真正是一個倉庫。最后幼兒規(guī)則意識差，筆帽丟失或者橡皮泥袋子不能及時封口、亂涂亂畫等問題頻發(fā)。</p><p class="ql-block">2.美工區(qū)布局簡單，缺乏藝術(shù)性。首先美工區(qū)的墻面布局簡單，且多數(shù)以老師設(shè)計(jì)為主，幼兒參與度不高。其次前期經(jīng)驗(yàn)以及作品展示臺都沒有在墻面布局中涉及，以致于幼兒沒有方向的去開展活動。</p><p class="ql-block">3.教師不能及時介入部分幼兒對美工區(qū)材料玩不起來或者專注力被其他區(qū)域吸引時，教師不能適時介入，且指導(dǎo)形式單一。</p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">調(diào)整后:(改進(jìn)策略)</span></p><p class="ql-block"> 我們都知道美工區(qū)的材料較為繁復(fù)，如果老師不能有意的設(shè)計(jì)擺放方法和位置，就會讓幼兒無從下手，或是不利于幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，特別是對小班年齡段幼兒來說更是如此?！队變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)》中提出“物品放置取用方便、有序，有相對的穩(wěn)定性?！币虼耍拦^(qū)材料的放置要井井有條，相對穩(wěn)定，這樣便于幼兒拿取和歸還原處。為了讓美工區(qū)的東西一目了然，便于幼兒取放。</p><p class="ql-block">1.首先使用了相同大小、顏色的白色塑料盒盒子來放置東西，并在各處貼上不同的標(biāo)識。這樣，小朋友能輕易地觀察并拿去自己需要的材料。</p><p class="ql-block">2.其次我們還投放了教師自制拓印、粘貼、動手操作、繪畫經(jīng)驗(yàn)的擺臺和相對應(yīng)的操作材料，教學(xué)活動中學(xué)過的折紙、繪畫、彩泥圖片讓孩子們進(jìn)行練習(xí)。</p><p class="ql-block">3.再次我們還在墻面上創(chuàng)設(shè)了作品展，方便欣賞自己和同伴的水平。最后教師要會觀察，在適當(dāng)時候介入指導(dǎo)，運(yùn)用靈活的指導(dǎo)策略，當(dāng)幼兒對美工區(qū)失去興趣時可以及時換區(qū)，或者采取區(qū)域聯(lián)動，提高有效指導(dǎo).</p> <p class="ql-block"> 還投放了教師自制拓印、粘貼、動手操作、繪畫經(jīng)驗(yàn)的擺臺和相對應(yīng)的操作材料，教學(xué)活動中學(xué)過的折紙、繪畫、彩泥圖片讓孩子們進(jìn)行練習(xí)。</p><p class="ql-block"> 在墻面上創(chuàng)設(shè)了作品展，方便欣賞自己和同伴的作品。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">跟進(jìn)觀察：</span></p><p class="ql-block"> 今天有5個小朋友選擇了美工區(qū)，其中兜兜小朋友選擇了羊的圖片，從而拿了好幾張餐巾紙正準(zhǔn)備進(jìn)行羊毛卷的制作，只見兜兜小心的將紙片撕的小小，再輕輕的卷一下，一個一個的貼在羊的身上，真漂亮呀，羿童小朋友見狀也拿起了一張羊的圖片打算進(jìn)行粘貼。只見他撕了幾個就沒有耐心了，最后拿彩筆涂畫了起來，一會注意力又轉(zhuǎn)移了。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">現(xiàn)狀反思：</span></p><p class="ql-block">1、調(diào)動幼兒撕紙的興趣，由于幼兒年齡小，對活動缺乏目的性，教師在組織活動時應(yīng)增加活動的趣味性，在區(qū)角中準(zhǔn)備各種紙，為幼兒創(chuàng)造“撕”的欲望，做到我想撕，我愿意撕。</p><p class="ql-block">2.活動后可以鼓勵孩子大膽的向同伴介紹自己的作品，孩子們說一說自己畫中有趣的故事。</p><p class="ql-block">3.我們教師也可以在孩子活動的過程中，用手機(jī)拍下孩子們的活動情形，這樣可以有針對性的進(jìn)行教育，同時也可以讓孩子們更清楚的看到自己作品一步步成形的過程，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的樂趣。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">改進(jìn)措施</span>：</p><p class="ql-block"> 1.可以結(jié)合家園共育收集平時生活中的廢舊物品來進(jìn)行創(chuàng)設(shè)活動。</p><p class="ql-block"> 2.根據(jù)主題的“內(nèi)容與要求”在活動區(qū)中投放或調(diào)整相應(yīng)的材料，加深幼兒對主題活動的印象或理解，鞏固幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒更多的機(jī)會去感知各種色彩、材料、工具，在此基礎(chǔ)上再提升美工的水平。</p><p class="ql-block"><br></p> 益智區(qū) <p class="ql-block"> 益智區(qū)就是投放一些能促進(jìn)幼兒觀察、比較、分析、推理、判斷等啟發(fā)幼兒思考的材料，供幼兒進(jìn)行操作和游戲的區(qū)域。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">現(xiàn)狀反思：</span></p><p class="ql-block"> 幼兒在區(qū)域活動中，收取玩具不及時。比如玩著玩具時，看著其他小朋友玩另一個玩具有時會被吸引，導(dǎo)致桌面上有很多玩具，比較亂。例如：蘑菇釘只是單一的在上面插，插不出什么作品。磁力棒玩的比較好，能夠創(chuàng)設(shè)出情景，如：打電話游戲。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">問題研究：</span></p><p class="ql-block"> 益智區(qū)的材料也是比較單一的，墻面也沒有設(shè)計(jì)可操作的材料。沒有經(jīng)驗(yàn)提示，對于一些玩具幼兒不感興趣。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">改進(jìn)策略：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">根據(jù)小班年齡段，購買了適合操作性的材料，磁力棒、拼擺小人、專注力訓(xùn)練的釣小魚等，教師自制教具圖形的認(rèn)知、顏色對對碰、動物對對碰、專注力訓(xùn)練小球找家等可操作的材料，讓幼兒發(fā)揮想象力、動手操作能力。并且用蛋殼與毛絨球?yàn)橛變褐谱髁藟γ嫱婢撸變嚎梢宰杂蓴[造型，拼出自己喜歡的圖形，</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">跟進(jìn)觀察：</span></p><p class="ql-block"> 幼兒可操作材料較多，增加了幼兒對益智區(qū)的興趣，增強(qiáng)了幼兒探索的能力與欲望。墻面上的經(jīng)驗(yàn)提示為幼兒提供了很大幫助，幼兒根據(jù)圖片可以將玩具擺出很多造型。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">下一步改進(jìn)思考：</span></p><p class="ql-block">1.對幼兒進(jìn)行區(qū)域常規(guī)培養(yǎng)，讓幼兒養(yǎng)成良好的取放材料常規(guī)。</p><p class="ql-block">2.磁力球、蘑菇釘?shù)韧婢邞?yīng)讓幼兒繼續(xù)探索，發(fā)揮想象，爭取拼出更多形狀。</p> 建構(gòu)區(qū) <p class="ql-block"> 豐富、多樣的建構(gòu)區(qū)不僅讓幼兒在建構(gòu)區(qū)活動中學(xué)習(xí)搭建技能，提高動手能力，發(fā)展思維、空間、想象力，對幼兒的各方面發(fā)展都有著特殊意義。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">調(diào)整前：現(xiàn)狀反思</span></p><p class="ql-block"> 建構(gòu)區(qū)只是單獨(dú)的一角，墻面上簡單的區(qū)域規(guī)則，只有桌面插塑玩具、不同顏色的小汽車，也沒有經(jīng)驗(yàn)提示。是下學(xué)期，幼兒已對現(xiàn)有的速插玩具玩夠了，每次選擇區(qū)域只選擇新上的紙杯，或者能搭建的木質(zhì)積木，在幼兒的認(rèn)知中選擇性就少了，導(dǎo)致缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性 ，玩一會兒就沒了興趣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">調(diào)整后：問題研究</span></p><p class="ql-block"> 1. 對建構(gòu)區(qū)進(jìn)行了位置的調(diào)整，教室后面的墻面設(shè)計(jì)了建構(gòu)區(qū)的規(guī)則，經(jīng)驗(yàn)提示，成品展示，創(chuàng)設(shè)前，向家長收集了孩子們與建筑物的合影，讓孩子們欣賞不同的建筑物，從不同的角度中獲取經(jīng)驗(yàn)，還增添了紙杯搭建。</p><p class="ql-block">2.老師把搭建積木的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備貼在墻上，讓幼兒更好的看到，幼兒還會指著墻上的圖高興的對另一個幼兒說到：“我們可以拼一個這種圖形 ”，這也讓幼兒有了動手操作的興趣。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">跟進(jìn)觀察：</span></p><p class="ql-block"> 活動中 ，幼兒選擇了自己喜歡的積木 ，老師把搭建積木的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備貼在墻上，讓幼兒更好的看到，幼兒還會指著墻上的圖高興的對另一個幼兒說到：“我們可以拼一個這種圖形 ”，這也讓幼兒有了動手操作的興趣。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">改進(jìn)措施</span>：</p><p class="ql-block"> 根據(jù)老師的建議，我們將紙杯搭建的經(jīng)驗(yàn)提示打印出來了，讓幼兒更直觀的去觀察紙杯搭建的多種玩法，還要投放一些不一樣大小的紙板，讓幼兒體驗(yàn)平衡力。可以用黑色即時貼制作幾條馬路，讓幼兒利用小汽車創(chuàng)設(shè)“熱鬧的馬路”場景。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">在孩子的世界里，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我們努力成為一名追隨者，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">追隨孩子的目光，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">追隨孩子的喜好，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">追隨孩子的背影，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">和孩子一起發(fā)現(xiàn)探索成長！</p><p class="ql-block"><br></p>